《福建省中小學(xué)教師職稱評價標(biāo)準(zhǔn)》《福建省幼兒教師職稱評價標(biāo)準(zhǔn)》政策解讀

近日，福建省教育廳、福建省人力資源和社會保障廳印發(fā)《福建省中小學(xué)教師職稱評價標(biāo)準(zhǔn)》《福建省幼兒教師職稱評價標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》），現(xiàn)解讀如下：

一、《標(biāo)準(zhǔn)》修訂背景

為貫徹落實中共中央、國務(wù)院《深化新時代教育評價改革總體方案》和《關(guān)于弘揚教育家精神加強新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)的意見》等文件精神，深入推進教師評價改革，突出教育教學(xué)實績，注重憑能力、實績和貢獻評價教師，更好地發(fā)揮職稱評價在教師隊伍建設(shè)中的導(dǎo)向作用，省教育廳、人社廳對2016年出臺的《福建省中小學(xué)教師水平評價標(biāo)準(zhǔn)條件》《福建省幼兒教師水平評價標(biāo)準(zhǔn)條件》進行修訂。

二、《標(biāo)準(zhǔn)》修訂原則

（一）堅持以德為先。將師德作為教師評價的第一標(biāo)準(zhǔn)。出現(xiàn)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法（2018年修訂）》《幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》《福建省中小學(xué)幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理實施細(xì)則（試行）》規(guī)定情形之一，在影響期內(nèi)的不得申報；刑事處罰期間，或正在立案審查，或黨紀(jì)、政紀(jì)或政務(wù)處分未滿處分期，或失信被執(zhí)行人未解除的，不得申報。強化對教師年度考核結(jié)果運用，申報高級以上職稱近五年至少一次為優(yōu)秀等級，年度考核不合格的，當(dāng)年度及下一年度均不得申報。

（二）堅持育人為本。中小學(xué)教師強調(diào)班主任工作經(jīng)歷，強化教師課程思政意識與育人能力，提高教師家校社溝通能力，協(xié)同育人，要求高級以上教師有優(yōu)秀的育人案例。幼兒園教師強調(diào)一線保教工作經(jīng)歷，注重保教育人工作實績，引導(dǎo)教師不斷提高保育教育水平。

（三）堅持教學(xué)為要。把認(rèn)真履行教育教學(xué)職責(zé)作為評價教師的基本要求。中小學(xué)教師突出教育教學(xué)實績，強化課堂教學(xué)要求，幼兒教師突出保教實踐。同時，建立中小學(xué)教師教學(xué)述評制度，要求申報高級以上職稱教師能夠?qū)W(xué)生學(xué)業(yè)情況進行述評分析，形成個人教學(xué)特色經(jīng)驗總結(jié)材料。

（四）創(chuàng)新評價機制。克服唯論文、唯帽子、唯學(xué)歷、唯獎項、唯項目，刪除申報正高級教師須獲得省特級教師、省級以上學(xué)科教學(xué)帶頭人、市級以上名師名校長稱號以及獲得綜合性表彰的要求。同時，改“必選”為“多選”，建立“菜單式”評價指標(biāo)，給予教師更多選擇。建立特別優(yōu)秀教師破格制度，教學(xué)科研業(yè)績成果特別突出且符合正常晉升條件的人員，可破格申報副高級及以上職稱。

（五）實行分類評價。按照一線教師、校（園）領(lǐng)導(dǎo)、教研和電化教育人員工作職能和崗位特點，分類分層建立評價標(biāo)準(zhǔn)。一線教師評價重點在教育教學(xué)或保育教育，突出課堂教學(xué)或保教工作水平及成效；校（園）領(lǐng)導(dǎo)除完成教學(xué)或保教工作外，還強化對學(xué)校（幼兒園）教育教學(xué)（保育教育）管理。教研、電化教育人員評價重點在發(fā)揮教研引領(lǐng)、教師專業(yè)發(fā)展的示范作用，定期深入中小學(xué)幼兒園開展調(diào)查研究和指導(dǎo)教學(xué)或保教工作。

（六）強化政策導(dǎo)向。完善交流輪崗激勵機制，推動優(yōu)秀教師向鄉(xiāng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校流動。鼓勵教師堅守艱苦崗位任教，特殊教育學(xué)校、專門學(xué)校、鄉(xiāng)村學(xué)校（幼兒園）等基層一線教師重點評價教書育人成效。

三、《標(biāo)準(zhǔn)》主要內(nèi)容

第一章為總則。主要是明確目標(biāo)任務(wù)、適用范圍、職稱類別和級別等指導(dǎo)原則。

第二章為基本條件。主要對申報人的思想政治素質(zhì)和師德師風(fēng)、教師資格、學(xué)歷資歷、任職年限、教學(xué)工作量、任（支）教經(jīng)歷、繼續(xù)教育等設(shè)置基本要求。

第三至七章，依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師。主要對各職稱等級及不同教師類型育人工作、教學(xué)工作、教科研工作、示范引領(lǐng)等標(biāo)準(zhǔn)條件提出具體要求。

第八章為破格晉升條件。主要對破格晉升的適用范圍、條件進行界定，向教學(xué)科研業(yè)績成果特別突出的教師予以傾斜。

第九章為附則。主要對《標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)概念、名詞表述以及特殊情形做出界定和解釋。