南安：筑牢學(xué)校育人主陣地 奏響減負(fù)提質(zhì)“最強(qiáng)音”

今年是“雙減”政策實(shí)施第三年。自“雙減”政策出臺以來，南安市教育局把“雙減”作為重大政治任務(wù)、重要民生工程和重點(diǎn)教育工作來抓，強(qiáng)化學(xué)校育人主陣地，在優(yōu)化作業(yè)設(shè)計、豐富課后服務(wù)等方面，多措并舉出實(shí)招，為學(xué)生減負(fù)、為課堂提效，奏響學(xué)生全面健康發(fā)展的“最強(qiáng)音”。

用“智慧”賦能雙減

近日，在南安一中初三年（2）班陳清池老師的數(shù)學(xué)課上，同學(xué)們用智能筆在碼點(diǎn)紙上作答。不一會兒，全班同學(xué)的答題正確率就顯示在屏幕上。學(xué)生們表示，現(xiàn)在有了智能筆，自己不用開口，老師就知道他們哪里不明白了。“智能紙筆”讓師生“心心相印”，大大提高了課堂的實(shí)效。

這是南安市大力推進(jìn)“智慧校園”建設(shè)，以數(shù)字科技現(xiàn)代化賦能“雙減”的一個縮影。南安一中相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，學(xué)校依托“智能紙筆”打造技術(shù)加持下的數(shù)字教學(xué)輔助系統(tǒng)，學(xué)生書寫答題、教師線上批改，自動生成數(shù)據(jù)、歸納錯題，教師據(jù)此在課堂上再針對性講解，為學(xué)生設(shè)置個性化作業(yè)。

上學(xué)期，學(xué)校在部分年段試點(diǎn)“智慧手環(huán)”。通過學(xué)生佩戴、使用定制化的智慧手環(huán)，采集其在校內(nèi)的運(yùn)動健康、睡眠、圖書借閱等數(shù)據(jù)。這位負(fù)責(zé)人深有感觸地說，“五項管理”是“雙減”工作的一項具體抓手，通過智慧手環(huán)在不同個場景采集的數(shù)據(jù)，可以了解學(xué)生的校園生活畫像，這與智慧筆形成的校園學(xué)習(xí)畫像，讓學(xué)生成為一個立體的個體，形成更有個性的培養(yǎng)方案，智慧化的科技賦能讓“雙減”更好落地。

用“藝體”發(fā)展個性

放置在南安市柳城中學(xué)各個角落的8臺“共享鋼琴”格外醒目，課間常常會有同學(xué)上前彈奏一段鋼琴曲。每周二下午放學(xué)后，學(xué)校的足球場上，初二年的蔡昕楷同學(xué)也會在該校體育老師的指導(dǎo)下，練習(xí)顛球、運(yùn)球等技巧。

近年來，南安市課后服務(wù)秉承“以人為本”、全面和諧發(fā)展、重在特色創(chuàng)新”理念，推動各校開展“藝體”特色服務(wù)課程項目。南安市柳城中學(xué)副校長蔡永成介紹，“雙減”政策出臺后，學(xué)校挖掘本校教師優(yōu)勢的同時，積極引入志愿者或第三方機(jī)構(gòu)，開展了多種項藝術(shù)和體育課程。

南安市柳城中學(xué)積極探索“課后延時服務(wù)+社團(tuán)活動+專業(yè)集訓(xùn)隊”的梯度式發(fā)展培育模式，滿足不同學(xué)生的個性需求。課后延時服務(wù)是面向所有學(xué)生培養(yǎng)興趣、發(fā)掘特長的普及課程，社團(tuán)則是學(xué)生發(fā)揮特長、提升水平的進(jìn)階平臺，專業(yè)集訓(xùn)隊成了學(xué)生在各大賽事斬金奪銀的孵化器。

“學(xué)校處處皆是舞臺，學(xué)生個個可展風(fēng)采。多元的藝體課程、社團(tuán)活動和競賽項目，聚焦學(xué)生的核心素養(yǎng)和能力提升，滿足了學(xué)生們多樣性和個性化的需求，讓學(xué)生們得到全面發(fā)展。”南安市柳城中學(xué)校長潘敬銘如是說。

用“溫馨”守護(hù)成長

環(huán)境清幽整潔，精心設(shè)計的宣傳標(biāo)語時刻鼓勵著學(xué)生，各種功能室應(yīng)有盡有……作為泉州市鄉(xiāng)村溫馨校園特色校，南安市東田中學(xué)處處彰顯育人力量。

多年來，南安市東田中學(xué)倡導(dǎo)學(xué)生多讀書、好讀書、讀好書，編寫《經(jīng)典誦讀》《閩南俗語》等校本教材；學(xué)校依托本校多名全國、省級書協(xié)會員師資優(yōu)勢，開設(shè)書法校本課程、興趣班和社團(tuán)活動。學(xué)校開拓校園綠化美化基地，種植各類花草植物，與勞動育人相結(jié)合，劃分護(hù)理責(zé)任區(qū)，讓學(xué)生“識花、養(yǎng)花、護(hù)花”。今年5月，學(xué)校開辟“鳳鳴居中草藥科普勞動實(shí)踐基地”，種植三百多種藥材，編制了《中草藥研學(xué)基地課程》一書，學(xué)生們可以更系統(tǒng)地學(xué)知識、種草藥、畫草藥、制藥膳。學(xué)校書香、花香、墨香、藥香的“四香”校園已初步形成。

在東田中學(xué)，不少學(xué)生選擇住宿，照顧孩子的重?fù)?dān)就落到了老師的身上。有老師主動為學(xué)生搬行李的，有為學(xué)生縫補(bǔ)衣服的，有主動帶感冒學(xué)生去看醫(yī)生的……這些都讓學(xué)生倍感溫馨。“用溫馨守護(hù)學(xué)生，守護(hù)青少年健康成長，這是當(dāng)前持續(xù)推動‘雙減’工作落地見效的初衷所在，是對‘先成人 ，后成才’辦學(xué)理念的堅守。”南安市東田中學(xué)校長蔡永南說。