內(nèi)培外引、內(nèi)外兼修！重慶高新區(qū)強(qiáng)師“出彩”人人“喝彩”

時(shí)間的意義，不能用長(zhǎng)度來刻畫。

短短三年多的時(shí)間，重慶高新區(qū)“科創(chuàng)高新·智慧教育”從無(wú)到有、從有到優(yōu)，廣受贊譽(yù)?；A(chǔ)教育、職業(yè)教育等各階段教育質(zhì)量實(shí)現(xiàn)高位突破，教師賽課、學(xué)生獲獎(jiǎng)均創(chuàng)歷史新高，人民對(duì)教育滿意度持續(xù)上升……重慶高新區(qū)的教育呈現(xiàn)“量擴(kuò)、質(zhì)提、品牌顯”的良好態(tài)勢(shì)。

而這些碩果的背后離不開一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

高素質(zhì)的教師隊(duì)伍培育高質(zhì)量的教育發(fā)展，高質(zhì)量的教育發(fā)展促進(jìn)高質(zhì)量的時(shí)代進(jìn)步。5 月26日上午，2023 第四屆“全國(guó)主流網(wǎng)絡(luò)媒體重慶教育行”走進(jìn)重慶高新區(qū)。來自全國(guó)40余家主流網(wǎng)絡(luò)媒體記者，實(shí)地探究重慶高新區(qū)“內(nèi)培外引 內(nèi)外兼修”打造新時(shí)代“強(qiáng)師隊(duì)伍”工作的落地實(shí)效。

聚焦強(qiáng)師之本

“師德師風(fēng)”持續(xù)推進(jìn)人才強(qiáng)校

如今，在廣袤的重慶高新區(qū)大地上，優(yōu)秀人才競(jìng)相從教、廣大教師盡展其才、好老師不斷涌現(xiàn)的良好局面生動(dòng)呈現(xiàn)。

三年來，重慶高新區(qū)共計(jì)評(píng)選出“最美教育工作者”43名、“最美教師”273名、“骨干教師”500余人，營(yíng)造尊師重教的校園氛圍，而這只是全區(qū)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的生動(dòng)縮影。

重慶高新區(qū)堅(jiān)持把師德師風(fēng)建設(shè)擺在首要位置，通過做實(shí)制度引導(dǎo)、強(qiáng)化典型引路、細(xì)化把關(guān)考評(píng)三個(gè)維度，引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教，以高尚人格影響學(xué)生，增強(qiáng)教師的教育家素養(yǎng)。

培養(yǎng)厚德之師，就要構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，做實(shí)制度引導(dǎo)。重慶高新區(qū)制定建立中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制實(shí)施方案，開展師德師風(fēng)專項(xiàng)檢查，建立師德考核負(fù)面清單制度，狠抓教師思想政治工作。

營(yíng)造見賢思齊教育生態(tài)，要強(qiáng)化典型示范。重慶高新區(qū)通過舉辦教師節(jié)慶祝大會(huì)、引進(jìn)人才入職儀式等，宣傳師德典型事跡，著力構(gòu)建教師榮譽(yù)體系；創(chuàng)建“驛路先鋒”等21個(gè)特色品牌，組建30支“教育楊”志愿服務(wù)隊(duì)伍，充分發(fā)揮黨員教師先鋒模范作用和黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用。

嚴(yán)守師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)是細(xì)化把關(guān)考評(píng)。重慶高新區(qū)開展專題學(xué)習(xí)活動(dòng)84場(chǎng)，開展校外補(bǔ)課等專項(xiàng)治理5次；在“教師招聘引進(jìn)、考核評(píng)價(jià)、師德督導(dǎo)、選樹典型、違規(guī)懲處”等教師管理各環(huán)節(jié)和全過程，嚴(yán)把思想政治關(guān)、師德師風(fēng)關(guān)；教師減負(fù)經(jīng)驗(yàn)更是作為先進(jìn)典型在全市分享交流。

筑牢強(qiáng)師之基

“內(nèi)培外引”為教師隊(duì)伍提質(zhì)增效

在重慶高新區(qū)開學(xué)工作會(huì)議上，重慶高新區(qū)管委會(huì)相關(guān)負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)：“高新區(qū)的教師要有高新區(qū)的精神。”究竟什么是重慶高新區(qū)教師的精神？就是把重慶高新區(qū) “三步并作兩步走、一年干成兩年活、干一件成一件”這種奮斗精神轉(zhuǎn)化為行動(dòng)自覺，做一位有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的“四有”好老師。

為了打造具有重慶高新區(qū)特質(zhì)的“四有”好老師，全區(qū)一盤棋思考、內(nèi)培外引、內(nèi)外兼修，實(shí)施新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)提升工程。

著力激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力。全區(qū)搭建“領(lǐng)航—區(qū)級(jí)—校級(jí)”三級(jí)名師工作室體系，形成“合格教師、骨干教師、智慧教師”梯度培養(yǎng)機(jī)制；建立6個(gè)全國(guó)名校長(zhǎng)名師領(lǐng)航工作室，開展教研活動(dòng)184次，超1500人次干部教師參學(xué)；組建9個(gè)“1+X”辦學(xué)聯(lián)盟體，開展聯(lián)合教研48場(chǎng)、質(zhì)量監(jiān)測(cè)16次、交流展示課200余節(jié)，教師聽課學(xué)習(xí)10000余人次。

著力構(gòu)建多元化、開放式的師資引進(jìn)格局，不斷豐富職業(yè)發(fā)展平臺(tái)。全區(qū)充分利用重慶市“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目和市級(jí)教師培訓(xùn)項(xiàng)目培訓(xùn)干部、教師400余人。組織遴選300余人參加“成渝教師教育協(xié)同發(fā)展項(xiàng)目”“重慶市家庭教育指導(dǎo)能力市級(jí)專項(xiàng)培訓(xùn)”等數(shù)十項(xiàng)市級(jí)專項(xiàng)培訓(xùn)。

構(gòu)建強(qiáng)師之制

“梯度培養(yǎng)”健全長(zhǎng)效成長(zhǎng)機(jī)制

追求優(yōu)質(zhì)教育、造就高素質(zhì)教師隊(duì)伍任重而道遠(yuǎn)。

重慶高新區(qū)以“梯度培養(yǎng)”破解人才培養(yǎng)難題，健全教師成長(zhǎng)“梯度培養(yǎng)”的機(jī)制，營(yíng)造出比拼趕超、追求卓越的氛圍。

致力于為教師搭建培養(yǎng)平臺(tái)，全區(qū)加強(qiáng)教師教育教學(xué)專業(yè)能力培養(yǎng)，幫助教師實(shí)現(xiàn)梯度式上升；搭建了教師成長(zhǎng)“大學(xué)習(xí)、大培訓(xùn)、大練兵、大比武、大論壇”五大平臺(tái)，連續(xù)2年高規(guī)格開展教師暑期全員全學(xué)科全學(xué)段培訓(xùn)，邀請(qǐng)全國(guó)全市知名專家授課100余堂，培訓(xùn)教師2.5萬(wàn)余人次；持續(xù)創(chuàng)新開展“5+N”智慧教研，抓實(shí)分享、講座、論壇、賽課等研訓(xùn)活動(dòng)，探索備課、上課、說課、評(píng)課、議課“五課教研”與智慧教育平臺(tái)融合，全面提升教師實(shí)戰(zhàn)能力。

“這可真是一場(chǎng)敢于‘動(dòng)真碰硬’的改革！”在重慶高新區(qū)，短短一年多時(shí)間經(jīng)歷了薪酬改革、區(qū)管校聘等改革的教師們由衷地發(fā)出這樣的感嘆。

全區(qū)不斷完善教師待遇激勵(lì)機(jī)制，強(qiáng)化支撐，完善體系化的教師職業(yè)保障機(jī)制，保證教師安心熱心舒心靜心從教；出臺(tái)“區(qū)管校聘”、薪酬激勵(lì)管理辦法，建立以“師德、能力、實(shí)績(jī)、貢獻(xiàn)”為導(dǎo)向的考核評(píng)價(jià)體系，形成“人崗相適、優(yōu)績(jī)優(yōu)酬、多勞多得”管理新格局；編制高新區(qū)新智慧教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化辦學(xué)辦園質(zhì)量評(píng)估考核方案，加強(qiáng)學(xué)校、教師、學(xué)生多元評(píng)價(jià)，創(chuàng)新開展增值性、發(fā)展性評(píng)價(jià)。

名師薈萃，強(qiáng)校崛起。

如今，越來越多的優(yōu)秀教師匯聚重慶高新區(qū)，在實(shí)現(xiàn)自身教育理想的同時(shí)，譜寫出重慶高新區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展的華美篇章。