重慶科技學院：奏響三全育人協奏曲 構建全鏈式大學生思想政治工作體系

思想政治工作是高校一切工作的“生命線”。作為重慶市首批“三全育人”綜合改革試點高校，重慶科技學院如何實現全員、全過程、全方位育人？5月24日下午，2023第四屆“全國主流網絡媒體重慶教育行”走進該校，實地探訪其思政工作經驗。

思政課程與課程思政結合，奏響課程育人協奏曲

課程育人，是落實“三全育人”的關鍵點和著力點。重慶科技學院將思政課程與課程思政結合，教師全員育人。

學校精心制定專題，將社會熱點、理論難點、學生疑點“三點結合”；精心創新形式，將中班集中講授、小班分散討論、課外延伸學習“三環相扣”；精心編撰案例，將思想政治理論教育和行業專業案例教育“雙向融通”，思想政治理論課“332”課堂教學模式，增強了學生獲得感，提升了教師能力與水平。學生滿意度超過90%，教師獲全市高校思想政治理論課教師教學大賽特等獎。發布實施《關于全面推進課程思政建設工作的落實方案》和《育人要素指引》，立項建設課程思政示范課程121門，建成市級課程思政示范課程21門，思政教育全覆蓋融入專業課程。

教師帶研與學生參研結合，奏響科研育人協奏曲

學校將教師指導學生競賽項目作為職稱晉升的硬條件，將研究生進項目作為碩士生導師選拔的硬指標，奏響科研育人協奏曲。

學校近五年獲批國家自然科學基金項目85項，學生參研率100%；科技服務1300余家企業，絕大多數項目有學生參與?！耙粚Ｒ毁悺薄耙簧毁悺笔姑總€專業、每名教師、每名學生都參與到學科專業競賽。近五年，學生在各類國家級學科專業競賽中攬獲特等獎、一等獎等獎項1200余項。六年蟬聯世界模擬煉鋼大賽北亞賽區冠軍并兩獲世界總冠軍。學校在2017-2021年全國普通高校大學生競賽榜單中位列第171名。

校內實踐與校外實踐結合，奏響實踐育人協奏曲

學校整合實踐育人資源、校內校外聯動，在實踐育人中帶領學生實現個人價值、形成群體認同。

專業教師、團學干部、輔導員、思想政治理論課教師全員參與，構建了學生專業實踐、社會實踐相互促進的實踐育人體系。建成國家級石油與天然氣實驗教學示范中心、國家級冶金工程實驗教學示范中心、國家級鋼鐵制造虛擬仿真實驗教學中心等實踐育人平臺。校內外聯動，與企業聯合共建四個國家級工程實踐教育中心，學校眾創空間獲全國科技創新孵化貢獻獎、成渝雙城十大特色創孵載體等榮譽。制定《勞動實踐育人工作方案》，學生以班級單位參與教室、實驗室室內保潔工作，保潔合格率達96.57%，增強了責任感和主人翁意識。

專題教育與主題活動結合，奏響文化育人協奏曲

學校將文化育人納入事業發展規劃、年度工作要點，將專題教育與主題文化活動結合，春風化雨，啟智潤心。

劉國志烈士拒簽自白書，江姐帶領獄友繡紅旗……舞臺上，這部學校原創的《紅巖之上》思政“大戲”，將學生帶回了那段熱血歲月。這是重科文化的縮影。連續17年舉辦的清明責任教育、端午愛國教育、中秋感恩教育，將中華優秀傳統文化的基因深植學生心靈深處。國家安全宣傳周、網絡安全宣傳教育周、網絡文化節、廉政文化作品征集、“國旗下的思政課”等一系列專題活動，從中石油“石油魂——大慶精神鐵人精神”宣講總隊的精彩宣講，到冶金行業專家和校友“共話冶金史”的動情演繹，從新四軍老戰士萬眾一帶領學生回顧激情戰斗的光輝歲月，到央視《開學第一課》嘉賓廖智講述自己因汶川大地震而截肢仍堅持舞蹈夢想的感人故事……學校一場又一場專題教育，在文化浸潤中，使學生深受感動、倍感振奮。除此之外，優美如畫的校園環境、無處不在的文明細節，形成處處有文化的內隱式、浸潤式環境育人體系，實現全時空、全場域文化育人格局。

網絡賦能與思想浸潤結合，奏響網絡育人協奏曲

“學生在哪里，思想政治工作就要延伸到哪里。00后大學生是互聯網‘原住民’，我們要把網絡育人‘做到家’”，重慶科技學院校長趙明階接受采訪時說。

記者在重慶科技學院采訪期間發現，每棟樓的樓層標識牌均有二維碼。掃碼之后，手機上快速出現標注到每個房間的圖片。類似這樣“做到家”的網絡服務，例如智慧教室、共享打印機等交互式空間、設施在校園里隨處可見。

學校制定實施數字校園建設規劃，以“共建、共享、共融”為原則，構建了功能互補、多方聯動的網絡育人體系。學生在學校信息門戶一鍵登錄，即可獲得與校園生活相關的所有網絡服務，成為網絡文化建設的主人。學校將紙媒、視媒、網媒和自媒體、流媒體技術“五媒融合”，新聞網、校報在線、微信公眾號、微博號等8個校級平臺和各學院各部門25個子平臺組成全媒體傳播矩陣，吸引20余萬人關注，日均訪問量超過2萬人次，有溫度、有黏度的網絡平臺成為向學生傳播核心價值觀的高地。在中國青年報組織的全國高校新媒體評選中，學校獲“十佳原創內容獎”“優秀視覺設計獎”“優秀校園視頻團隊”。建設輔導員網絡工作室，輔導員“進圈入群”進入學生圈、朋友群，在“面對面”之余，也“鍵對鍵”“心對心”，擴大思政教育“朋友圈”。連續三年舉辦的輔導員“行走課堂”將思想政治理論教育搬到網上……喜聞樂見的形式、身臨其境的體驗，獲得學生熱烈歡迎，受到媒體持續關注。

專職帶動與全員聯動結合，奏響心理育人協奏曲

學校堅持健康第一的理念，高度重視學生心理健康和精神衛生工作，不斷完善心理健康工作格局，提高學生心理健康工作的針對性和有效性。

學校配齊心理健康教育專職教師并按照標準核撥專項經費，開設32學時的心理健康教育必修課，建設1000平米的心理育人陣地，構建了“健康教育、監測預警、咨詢服務、干預處置”四位一體、“學校、學院、班級、宿舍”四級貫通、“教師、學生、家長、醫生、民警”五方協作的心理育人工作體系。學校每學期組織3次心理檢測，每學年開展新生心理建檔，覆蓋率、建檔率、約談率均為100%。

師生獲評全國獎項5項，市級獎項2項，教師獲評全國學會“突出貢獻獎”等榮譽。

制度管理與自我管理結合，奏響管理育人協奏曲

學校健全規章制度、完善考核機制，建立健全一整套覆蓋全校所有組織、個體的管理制度體系，將管理育人理念滲透管理工作各流程、全環節，營造育人環境，傳遞育人理念。學生自律委員會使學生自我管理有載體、有保障。開展的大學生職業生涯規劃大賽、新生入學行為養成挑戰賽、公寓文化節活動等一系列倡導自我管理的文化活動，“挑戰圖書館”“挑戰馬拉松”“挑戰最美寢室”“挑戰最美筆記”、“干凈整潔 我愛我家”樣板寢室創建、“文明公寓 書畫飄香”藝術作品征集……豐富多彩的活動在潛移默化中增強學生自我管理意識，提升了自我管理能力。

靶向服務與強化供給結合，奏響服務育人協奏曲

提升服務育人質量，關鍵是把解決實際問題與解決思想問題結合起來，提供靶向服務，增強供給能力，在關心人、幫助人、服務人中教育人、引導人。

為及時發現具體問題，在關心關愛中為學生提供精準服務，學校連續三年開展走進教室、走進寢室、貼近學生的“兩走一貼近”活動。學校還在每個學生公寓組團設立“一站式”學生社區，輔導員與學生同吃同住，會同學生公寓組團、樓棟、樓層三級網格中的5000名網格員，及時發現、適時幫助學生解決實際問題。學校不斷增強供給能力，提供醫衛、安保、餐飲、能源、物業、維修、文印、收發等校園生活全鏈式服務。記者在重慶科技學院采訪時注意到，校園里經常可以見到戴著紅袖套的學生志愿者身影，他們有的是交通秩序維護者，有的是消防教育“義務兵”，有的是餐飲質量監督員，有的是圖書管理服務員……

黨委書記黎德龍說，有針對性地做好大學生思想政治工作，就是要使學生有參與感、獲得感、幸福感和安全感。

資助濟困與思想教育結合，奏響資助育人協奏曲

資助育人既要有溫度，也要有深度。資助育人既要助人、也要育人，在扶困與扶智、扶困與扶志結合點上提升資助育人實效。

重慶科技學院通過國家資助、學校獎助、社會捐助、學生自助“四位一體”資助模式，構建了“獎、助、勤、貸、緩、減、免、補”等多維度、立體化資助體系。除國家獎助學金外，還設立10余項社會獎助學金和9項校內獎助學金，年均發放校內獎助學金1萬余人次，年均辦理助學貸款3000余人，無一名學生因經濟困難退學、輟學。學校將資助工作與思想教育結合，鼓勵和支持學生利用業余時間參加社會服務、勤工助學和三助一輔活動。積極開展“心光·礪行”“誠信·擔當”資助育人等活動，加強勵志教育、誠信教育、感恩教育和社會責任感教育。

組織建設與教育引領相結合，奏響組織育人協奏曲。

學校發揮各級組織的育人功能，增強工作活力、促進工作創新、擴大工作覆蓋、提高輻射能力，推動組織優勢轉化為育人優勢。

建立黨組織職責清單，深入實施高校黨組織“對標爭先”建設計劃，落實師生黨支部結對共建等舉措，推動學校各級黨組織擔負育人育才的主體責任，凝聚育人合力。各類群團組織定期開展群團干部培訓，增強群團干部教育引領和服務師生的責任意識，強化育人紐帶功能。深化學生會、研究生會改革，加強教職工文體社團的組織建設及規范管理，制定師生社團管理辦法，支持各類師生社團開展主題鮮明、健康有益、豐富多彩的活動，推動工會、共青團、學生會、研究生會等群團組織創新組織動員、引領教育的載體與形式，更好地代表師生、團結師生、服務師生。