重慶電子工程職業(yè)學(xué)院：聚力“雙高”建設(shè)，打造國(guó)家高水平專(zhuān)業(yè)群

2021年5月，在“雙高”建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期，重慶電子工程職業(yè)學(xué)院再次對(duì)原有專(zhuān)業(yè)群進(jìn)行改造升級(jí)。

自此，從2017年到2021年，學(xué)校專(zhuān)業(yè)群歷經(jīng)三次調(diào)整，不斷優(yōu)化組群邏輯、精準(zhǔn)對(duì)接產(chǎn)業(yè)、發(fā)揮集聚效應(yīng)，通過(guò)14個(gè)專(zhuān)業(yè)群的重組優(yōu)化與升級(jí)，最終形成“高峰高原高崗”梯次發(fā)展格局。

這次“升級(jí)”是使命驅(qū)動(dòng)下的變革，也是學(xué)校“雙高”建設(shè)的必然跨越。5月24日上午，來(lái)自全國(guó)40余家主流網(wǎng)絡(luò)媒體記者走進(jìn)重慶電子工程職業(yè)學(xué)院，深入了解該校高水平專(zhuān)業(yè)群建設(shè)的發(fā)展密碼。

三次“數(shù)智化”轉(zhuǎn)型升級(jí)

14個(gè)專(zhuān)業(yè)群“破冰突圍” 筑起“高峰高原高崗”

高水平專(zhuān)業(yè)群的建設(shè)是引領(lǐng)學(xué)校教育教學(xué)改革的突破口和著力點(diǎn)。

作為國(guó)家“雙高”院校，如何承擔(dān)起服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的責(zé)任，滿(mǎn)足產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)多樣性人才的需求？重慶電子工程職業(yè)學(xué)院作出一系列探索。

在重慶電子工程職業(yè)學(xué)院黨委副書(shū)記龔小勇看來(lái)，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)與集群發(fā)展對(duì)技術(shù)技能人才的結(jié)構(gòu)和質(zhì)量提出了新要求。因此，專(zhuān)業(yè)集群對(duì)接產(chǎn)業(yè)集群，是滿(mǎn)足產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)多樣性人才需求的必由之路。

2017年，學(xué)校“以群建院”，按專(zhuān)業(yè)群重構(gòu)二級(jí)學(xué)院，將58個(gè)專(zhuān)業(yè)整合為8個(gè)專(zhuān)業(yè)集群；2019年，學(xué)校以“雙高”建設(shè)為契機(jī)，對(duì)接重慶市“芯屏器核網(wǎng)”全產(chǎn)業(yè)鏈，“云聯(lián)數(shù)算用”要素集群，規(guī)劃建設(shè)12個(gè)電子信息與智能化特色的專(zhuān)業(yè)群。

在歷經(jīng)2次專(zhuān)業(yè)群的大調(diào)整后，2021年5月，結(jié)合最新發(fā)布的職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)目錄，重慶電子工程職業(yè)學(xué)院開(kāi)啟了第三次專(zhuān)業(yè)群調(diào)整，進(jìn)一步深化專(zhuān)業(yè)群智能化改造。新增集成電路技術(shù)專(zhuān)業(yè)群，開(kāi)辦集成電路技術(shù)、區(qū)塊鏈技術(shù)應(yīng)用等緊缺人才專(zhuān)業(yè)；新增飛行器維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)群，開(kāi)辦智能機(jī)器人、飛行器維修技術(shù)等專(zhuān)業(yè)；同時(shí)完善職業(yè)教育縱向?qū)哟误w系，同步規(guī)劃15-20個(gè)職教本科專(zhuān)業(yè)。

對(duì)此，學(xué)校通過(guò)14個(gè)專(zhuān)業(yè)群的重組優(yōu)化與升級(jí)，最終形成“高峰高原高崗”梯次發(fā)展格局。

一是強(qiáng)化電子信息特色優(yōu)勢(shì)，打造物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)群、信息安全與管理2個(gè)率先沖擊世界水平的專(zhuān)業(yè)群“高峰”；二是聚焦“智核”，對(duì)接數(shù)字經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)，打造建筑智能化工程技術(shù)、汽車(chē)制造與試驗(yàn)技術(shù)等4個(gè)鞏固發(fā)展的專(zhuān)業(yè)群“高原”；三是優(yōu)勢(shì)帶動(dòng)，以“信息技術(shù)+”升級(jí)傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)，培育金融科技、智能醫(yī)療裝備技術(shù)等8個(gè)新興特色的專(zhuān)業(yè)群“高崗”。不斷將學(xué)校建設(shè)成為服務(wù)地方社會(huì)與國(guó)家戰(zhàn)略的技術(shù)技能創(chuàng)新服務(wù)高地。

專(zhuān)業(yè)群管理機(jī)制“升級(jí)”

校內(nèi)外資源優(yōu)化整合 構(gòu)建“平臺(tái)+模塊”課程模組新形態(tài)

集群式專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)形成以后，優(yōu)化現(xiàn)有資源配置被提上了日程。學(xué)校從教學(xué)組織、師資隊(duì)伍、實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）基礎(chǔ)設(shè)施、教學(xué)資源等方面進(jìn)行了重新“排列組合”。

一是加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)群的組群邏輯研究，理順專(zhuān)業(yè)群的產(chǎn)業(yè)邏輯、崗位邏輯、知識(shí)邏輯，同時(shí)結(jié)合先期專(zhuān)業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)和未來(lái)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)構(gòu)建專(zhuān)業(yè)群，強(qiáng)化核心專(zhuān)業(yè)，完善缺失專(zhuān)業(yè)，補(bǔ)足新興專(zhuān)業(yè)，面向職教本科動(dòng)態(tài)升級(jí)演化，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)群系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的分化整合和功能優(yōu)化。

二是健全建立專(zhuān)業(yè)群質(zhì)量保證體系，學(xué)校制定了專(zhuān)業(yè)群建設(shè)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)群可持續(xù)發(fā)展。同時(shí)，學(xué)校成立了專(zhuān)業(yè)群建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，引入第三方對(duì)專(zhuān)業(yè)群學(xué)生就業(yè)情況、用人單位滿(mǎn)意度等進(jìn)行調(diào)研評(píng)價(jià)，形成完善的專(zhuān)業(yè)群動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。

三是“崗課賽證”融通，構(gòu)建專(zhuān)業(yè)群“平臺(tái)+模塊”課程模組新形態(tài)。在專(zhuān)業(yè)群建設(shè)中充分融合典型崗位（群）、職業(yè)能力、證書(shū)與賽項(xiàng)、課程模塊、資源與教法等要素，對(duì)接產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求開(kāi)展“平臺(tái)+模塊”的課程體系改革，打造專(zhuān)業(yè)群開(kāi)放共享的優(yōu)質(zhì)課程資源。

同時(shí)創(chuàng)新“課程模組”為核心的基層教學(xué)單位，打造高效協(xié)作的結(jié)構(gòu)化教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。學(xué)校“電子信息大類(lèi)專(zhuān)業(yè)“崗位導(dǎo)向·通專(zhuān)融合·個(gè)性培養(yǎng)”模塊化課程體系構(gòu)建實(shí)踐”獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。

此外，高水平專(zhuān)業(yè)群的專(zhuān)業(yè)群建設(shè)還包括搭建專(zhuān)業(yè)群產(chǎn)教融合平臺(tái)、實(shí)施以分層分類(lèi)的教學(xué)模式改革、創(chuàng)新教材開(kāi)發(fā)機(jī)制、打造技術(shù)創(chuàng)新平臺(tái)等多個(gè)方面。

“雙高”建設(shè)成效凸顯

立足新起點(diǎn) 勇攀高質(zhì)量發(fā)展的“新高峰”

“雙高”時(shí)代，專(zhuān)業(yè)群建設(shè)如何邁向“一流”？重慶電子工程職業(yè)學(xué)院定勢(shì)“突圍”，充分發(fā)揮學(xué)校在人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新、社會(huì)服務(wù)、產(chǎn)業(yè)支持等方面的支撐作用，主動(dòng)服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略、推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，努力構(gòu)筑起高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)高原，勇攀高質(zhì)量發(fā)展的“新高峰”。

學(xué)校現(xiàn)有兩個(gè)國(guó)家級(jí)“雙高”專(zhuān)業(yè)群：物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)群、信息安全與管理專(zhuān)業(yè)群；兩個(gè)省級(jí)“雙高”專(zhuān)業(yè)群：汽車(chē)制造與試驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)群、建筑智能化工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)群。

這幾年，聚力“雙高計(jì)劃”，推進(jìn)“提質(zhì)培優(yōu)”，重電人凝心聚力、踔厲奮發(fā)，譜寫(xiě)了一幅幅用心用情用力繪就、以新時(shí)代重電精神為底色的拼搏畫(huà)卷。

“雙高”建設(shè)以來(lái)，物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)群聚焦“三教改革”，著力打造“五位一體”模組化課程體系，探索“雙師協(xié)同、雙線驅(qū)動(dòng)”一體化可持續(xù)課程建設(shè)機(jī)制。該機(jī)制成效顯著，已建成國(guó)家級(jí)課程7門(mén)，教育部課程思政項(xiàng)目1個(gè)，主編國(guó)家規(guī)劃教材6部，全國(guó)職業(yè)技能大賽一等獎(jiǎng)10項(xiàng)等35項(xiàng)國(guó)家級(jí)和52項(xiàng)省部級(jí)標(biāo)志性成果。

信息安全與管理專(zhuān)業(yè)群以“教材”為抓手，以“社會(huì)服務(wù)”為基礎(chǔ)，聚集優(yōu)質(zhì)企業(yè)、整合社會(huì)資源,服務(wù)國(guó)家安全戰(zhàn)略。專(zhuān)業(yè)群主編國(guó)家規(guī)劃教材65部，并榮獲全國(guó)優(yōu)秀教材獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。

汽車(chē)制造與試驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)群首創(chuàng)性提出“群工群學(xué)”育訓(xùn)理念，跨界性搭建“雙崗雙駐”培訓(xùn)師資融通新路徑，形成“四貫通·三交互·兩共學(xué)”職業(yè)技能培訓(xùn)模式。學(xué)校獲全國(guó)技術(shù)能手榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)3人，重慶市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?人，12人獲省部級(jí)以上競(jìng)賽獎(jiǎng)。培訓(xùn)師資團(tuán)隊(duì)獲國(guó)務(wù)院政府特殊津貼2人，全國(guó)技術(shù)能手2人。

建筑智能化工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)群以教學(xué)能力比賽為契機(jī)，構(gòu)建以模塊化教學(xué)團(tuán)隊(duì)為支撐、建筑智能化教學(xué)工坊為典范的“模-坊”式師資隊(duì)伍培養(yǎng)機(jī)制。在“模-坊”式師資隊(duì)伍培養(yǎng)機(jī)制下，培養(yǎng)教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)2個(gè)、黃大年式教師團(tuán)隊(duì)1個(gè)；團(tuán)隊(duì)連續(xù)5年獲重慶市教學(xué)能力比賽土建類(lèi)一等獎(jiǎng)，國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，獲獎(jiǎng)等級(jí)和數(shù)量居重慶市土木建筑類(lèi)首位。

同時(shí)，專(zhuān)業(yè)群品牌進(jìn)一步凸顯。建成國(guó)家級(jí)重點(diǎn)（骨干）專(zhuān)業(yè)19個(gè)、重慶市高水平專(zhuān)業(yè)群A檔4個(gè)。兩個(gè)國(guó)家雙高專(zhuān)業(yè)群核心專(zhuān)業(yè)在GDI高職專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)評(píng)估榜（2023）中均位列全國(guó)第1，18個(gè)專(zhuān)業(yè)在金平果2023高職分專(zhuān)業(yè)排行榜中位列全國(guó)前3，專(zhuān)業(yè)整體實(shí)力位居全國(guó)第8。

人才培養(yǎng)高地逐步形成。基于專(zhuān)業(yè)群的人才培養(yǎng)模式、課程改革成效顯著，“匠師協(xié)同·雙能支撐·孵扶聯(lián)動(dòng)：電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)能工巧匠培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實(shí)踐”獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。近5年學(xué)生獲國(guó)家級(jí)技能競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)328項(xiàng)（一等獎(jiǎng)85項(xiàng)），其中，獲世界技能大賽金牌1枚、中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽金獎(jiǎng)5項(xiàng)；先后培養(yǎng)了諸如世界技能大賽冠軍李小松、十一屆全國(guó)大學(xué)生十大年度人物楊成興等一大批高素質(zhì)卓越技術(shù)技能人才和能工巧匠。

支撐產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力不斷增強(qiáng)。學(xué)校目前專(zhuān)業(yè)產(chǎn)業(yè)對(duì)接率達(dá)到97.14%，畢業(yè)生本地就業(yè)占比持續(xù)穩(wěn)定在82%以上，每年為全市輸送大數(shù)據(jù)智能化等領(lǐng)域高層次技術(shù)技能人才6000余人，2022 年應(yīng)屆生高質(zhì)量就業(yè)率 61.44%，助力重慶市打造“智慧名城”“智造重鎮(zhèn)”。

創(chuàng)新服務(wù)能力明顯提升。近5年獲重慶市科技進(jìn)步獎(jiǎng)10項(xiàng)，2022年發(fā)明專(zhuān)利授權(quán)數(shù)位列全國(guó)高職第2、增量第1，年均科研與社會(huì)服務(wù)經(jīng)費(fèi)穩(wěn)定保持6000萬(wàn)元以上，助力園區(qū)、企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展提。