九龍坡區(qū)：積極弘揚(yáng)“行知”精神 做亮傳承不息的精神名片

“那是1949年11月30日，重慶解放……”走進(jìn)陶行知紀(jì)念館，同學(xué)們正在老師的講解下，認(rèn)真聆聽山城升起的第一面五星紅旗的故事。作為重慶市愛國主義教育基地，像這樣的“沉浸式”思政課堂每天都在重慶市育才中學(xué)校陶行知紀(jì)念館里發(fā)生。

80多年前，人民教育家陶行知?jiǎng)?chuàng)辦育才學(xué)校，后遷至九龍坡區(qū)謝家灣，自此，“行知”的種子便在九龍教育人的心里向下扎根，向上生長。在80余年的歲月流轉(zhuǎn)中，九龍坡區(qū)如何逐步擦亮“行知”教育底色，做亮傳承不息的精神名片？

帶著對(duì)陶行知的崇敬和對(duì)九龍坡“行知”教育的探索欲，來自全國40余家主流網(wǎng)絡(luò)媒體記者于5月25日下午齊聚九龍坡區(qū)，于實(shí)地探訪中尋找答案。

以“行知”內(nèi)涵為核

構(gòu)建九龍教育價(jià)值體系

在不斷的辦學(xué)實(shí)踐中，陶行知的理想信念、道德品質(zhì)、思想理論以及奮斗經(jīng)歷，形成了內(nèi)涵豐富、影響深遠(yuǎn)的“行知”精神。近年來，九龍坡區(qū)全力打好“行知”牌，深挖“行知”精神內(nèi)涵，構(gòu)建九龍教育的價(jià)值體系，筑牢九龍教育人的思想堤壩。

走進(jìn)九龍坡區(qū)，不難發(fā)現(xiàn)陶行知的教育名言被張貼在多所校園里、教室內(nèi)，“行知”精神潤物無聲地浸潤著師生的心靈。

何為“行知”精神？在新時(shí)代教育改革發(fā)展浪潮下，如何豐富“行知”精神內(nèi)涵？九龍坡區(qū)深度挖掘陶行知教育思想寶藏，將“行知”精神凝練為“愛滿天下、教育為公”的大愛精神，“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神，“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”的求真精神，“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人”的創(chuàng)造精神。

以“大愛、奉獻(xiàn)、求真、創(chuàng)造”為內(nèi)核的“行知”精神被確立為九龍坡區(qū)教育人的價(jià)值導(dǎo)向，為九龍教育印刻上了鮮明的精神底色。

以“行知”要素為引

著力打造“五個(gè)一”學(xué)陶基地

被譽(yù)為“師陶圣地、育才搖籃”的重慶市育才中學(xué)校是九龍坡區(qū)引領(lǐng)“行知精神”落地生根的排頭兵。該校一直積極營造“行知”育人文化，“行知”要素在校園里隨處可見。該校利用資源優(yōu)勢(shì)，著力打造了以一處“陶行知文化”主題游園，一座陶行知紀(jì)念館，一部《陶行知在重慶》原創(chuàng)話劇，一組展現(xiàn)陶行知?jiǎng)?chuàng)辦育才學(xué)校的歷程和生活教育思想的雕塑群，一系列抗戰(zhàn)時(shí)期重慶育才學(xué)校美術(shù)教育、音樂舞蹈教育文獻(xiàn)為主要載體的“五個(gè)一”學(xué)陶基地。

九龍坡區(qū)充分發(fā)揮陶行知紀(jì)念館作為中國民主同盟傳統(tǒng)教育基地、重慶市愛國主義教育基地、九龍坡區(qū)愛國主義教育基地的作用，開展“重走行知路，紀(jì)念陶行知先生誕辰131周年”“學(xué)思踐悟二十大”行知黨建學(xué)陶研陶主題教育等活動(dòng)，接待市內(nèi)外各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專家團(tuán)隊(duì)參觀學(xué)習(xí)。2022年來，紀(jì)念館持續(xù)接待124場次，共3000余人。

以“行知”精神為本

開展“三大活動(dòng)”培塑師德品牌

教育大計(jì)，教師為本。九龍坡區(qū)以“行知”精神不斷完善師德涵養(yǎng)體系，通過開展“三大活動(dòng)”培塑師德品牌，激勵(lì)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教，做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛之心的“四有”好老師。

一是持續(xù)開展以“大家講壇”“名家論壇”“名師分享”等系列活動(dòng)為主題的“行知大講壇”，引導(dǎo)廣大教師干部秉承師德優(yōu)良傳統(tǒng)，做不忘初心的良師；二是舉辦“行知”故事分享會(huì)，深挖師德教育故事，引導(dǎo)干部教師將師德高尚、行為世范作為價(jià)值觀與行為準(zhǔn)則；三是評(píng)選名優(yōu)“行知”教師，引導(dǎo)干部教師樹立為人師者的榮譽(yù)感、自豪感、使命感，以典型示范、榜樣力量激勵(lì)廣大干部教師立足崗位，潛心教書育人。

在“行知”精神的指引下，九龍教育人一直如陶行知那樣敢探未發(fā)明的新理，也一直用先生之風(fēng)來指引教育教學(xué)，將“行知”踐行到底。

以“行知”理念為源

大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革

陶行知“為學(xué)而做”“為做而教”“教學(xué)做合一”等教學(xué)主張，是生活法，亦是教育法，九龍坡區(qū)將實(shí)踐陶行知教育理念融匯貫穿于教育改革實(shí)踐全程，聚焦“以生為本，減負(fù)提質(zhì)”課堂教學(xué)改革，積極打造“行知課堂”。

據(jù)了解，區(qū)內(nèi)學(xué)校結(jié)合學(xué)校實(shí)際，構(gòu)建多元的課堂模式，現(xiàn)全區(qū)已形成70種較為成熟、可操作的多元課堂模式，構(gòu)建高效率、高品質(zhì)的課堂教學(xué)新形式。其中，重慶謝家灣學(xué)校改革經(jīng)驗(yàn)獲評(píng)中國教育領(lǐng)域首個(gè)中國質(zhì)量獎(jiǎng)，九龍坡區(qū)成功承辦全國高品質(zhì)課堂展示會(huì)。

除此之外，九龍坡區(qū)以“行知”理念為源，積極構(gòu)建“行知”精品課程。重慶市楊家坪中學(xué)開發(fā)私人定制課程“DIY生物大冒險(xiǎn)”課程，為學(xué)生搭建生物探秘的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)；重慶市九龍坡區(qū)西彭鎮(zhèn)第二中學(xué)校以“金穗揚(yáng)夢(mèng)”菜香園和“藥食同源”科創(chuàng)園為勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，開設(shè)種植課程，學(xué)生全員參與；重慶市九龍坡區(qū)華巖小學(xué)校做實(shí)做細(xì)勞動(dòng)教育課程，將勞動(dòng)教育與生活緊密相連。

教育新時(shí)代，行知九龍坡。在新征程上，九龍坡將繼續(xù)以“行知”精神為行動(dòng)指南，再創(chuàng)“行知”教育新輝煌！