泉州職業技術大學：構建“大思政”格局，全面推進“三全育人”

教育是國之大計、黨之大計，高校的立身之本在于立德樹人，思想政治工作是學校各項工作的生命線，關乎辦學方向、關乎育人根本。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央把高校思想政治工作擺在突出位置，作出一系列重大決策部署。泉州職業技術大學構建“大思政”工作格局，全面推進“三全育人”綜合改革，堅持守正與創新相統一，落實立德樹人根本任務。

堅持一個根本，落實立德樹人

堅持“立德樹人”根本任務，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，落實全員育人、全程育人、全方位育人。作為福建省高校“三全育人”綜合改革試點學校，學校先后制定了《“三全育人”綜合改革建設方案》《進一步推深做實“三全育人”綜合改革實施方案》《思想政治理論課改革創新實施方案》《輔導員工作日志制度》《班主任隊伍建設實施辦法》《書院導師管理辦法》《書院導生管理辦法》等，進一步理順工作思路、育人職責、目標要求，建立責任清單。

堅持和完善黨對學校思想政治工作的全面領導，學校黨委把思想政治工作列入每年工作重點，定期專題研究；成立思想政治工作領導小組，制定學校“十四五”思想政治工作專項規劃；各級黨組織認真落實主體責任，黨組織書記是思想政治工作第一責任人，形成黨委統一領導、黨政齊抓共管、黨委辦公室組織協調、職能部門分工落實的“大思政”工作格局，把思想政治工作貫穿黨的建設和辦學治校、立德樹人全過程。

堅持雙院聯動，促進協同育人

堅持“學院+書院”運行機制，創新高校思想政治教育實施路徑，切實落實德技并修、全人教育，促進學生全面發展。學校在學院、書院分別成立黨組織，學院推行“書記”雙帶頭人計劃、書院實行“書記”負責制，學院和書院一體兩翼，相輔相成，雙院黨建聯動，引領人才創新培養。

學院作為專業教學主體，集中精力做好專業建設、課程建設、教學改革、雙創教育、科教融合、校企合作、社會服務等；書院作為素質教育主體，重點做好學生黨團組織建設、思政教育、社會實踐、行為養成、身心健康、日常事務管理、綜合素質提升等。學院與書院雙軌并行、互為補充，明確各自承擔的職責和任務，設置“學業+思政”雙輔導員機制，共同管理學生為主導，推行“輔導員+”模塊化，專精結合，更加聚焦學生綜合成長。構建“雙院制”協同育人模式，從育人主體、育人時間、育人空間、育人內容、育人載體、育人機制等方面進行多維聯動、協同并進，充分發揮三全育人功能。

堅持三向交叉，強化黨建引領

堅持“董事會、黨委、行政”交叉任職、三向交融辦學治校管理模式。黨組織建設寫入學校章程，學校主要領導加入董事會；黨委書記是董事會成員，董事長是黨委委員，校長是副書記、副董事長，董事會、黨委、行政交叉任職、三向交融，三駕馬車始終保持高度一致，形成強大工作合力。

通過黨政聯席會議制度，形成董事會、校黨委、校行政主要領導統一參會、形成共識，凡是辦學治校中涉及重要干部任免、重要人才使用、重要陣地建設、重大發展規劃、重大項目安排等方面，均經黨政聯席會集體研究決定，有力保證了黨組織在重大事項決策、監督、執行各環節能夠發揮實際作用。完善《深入開展“六掛聯五深入”的實施方案》，強化黨建引領抓手，每個領導干部掛聯一個學院/書院、一位老師、一個班級、一個社團、一間宿舍和一名學生，定期深入課堂聽課、深入班級開會、深入宿舍走訪、開展校企拓崗及與師生談心。

堅持四位一體，突出以生為本

堅持“學校、家庭、社會、企業”四位一體育人機制，樹立一種全新的觀念，切實發揮教育培養人、塑造人的功能，打破學校和社會的界限，以學生為中心，以學校為龍頭、家庭為基礎、社會為平臺、企業為載體，把學校、家庭、社會、企業四個方面力量有機融合起來，形成育人合力。

加強家校聯動，延伸教育觸角，通過建立自媒體互動平臺、給家長的一封信、暑期重點人群家訪、校園開放日以及大型活動家長邀請，讓家長了解學生在校情況，參與學生教育管理，強化教育力量，見證學生成長。

加強校地共融，拓寬育人渠道，通過推動黨團共建、探索“志愿者+社工”高校志愿服務新模式、建立校外思政教育實踐基地、開展主題社會實踐等方式，實現資源共享，讓廣大青年學子在實踐中開闊視野，增長才干。

加強校企合作，聚焦就業崗位，吸引更多優質企業參與專業建設、課程開發、實訓教學和頂崗實習等，以行業、企業用人需求與崗位能力標準為主，校企共同培養，打通學校到企業的最后一公里，實現育人就業無縫銜接。

學校堅守職業教育本色，緊緊圍繞“健康長壽心靈美、就業創業能力強、造福社會貢獻大”的育人目標，以黨建引領思政教育，通過雙院協同育人模式、建立“校—家—社—企”四位一體育人機制，整合資源，強化優勢，構建了具有校本特色的“大思政”工作格局，以期培養更多區域經濟社會發展需要的高層次技術技能人才，打造職業教育本科“三全育人”樣本。