福州英華職業學院黨委書記蘭天金：傳承“英華四愛精神” 落實資助育人工作

編者的話

黨的二十大勝利召開，是全黨全國各族人民邁上全面建設社會主義現代化國家新征程，向第二個百年奮斗目標進軍的關鍵時刻召開的一次十分重要的大會。結合學習宣傳貫徹黨的二十大精神，學校學生資助工作如何科學謀劃、如何進一步提質增效，在資助育人中閃現亮點？福建省學生資助管理中心與海峽教育報共同打造“黨委書記談資助”欄目，本期專訪福州英華職業學院黨委書記蘭天金。

傳承“英華四愛精神”

落實資助育人工作

——訪福州英華職業學院黨委書記 蘭天金

■ 本報記者 林密 通訊員 張偉

閩水湯湯，閩山巍巍。

位于閩侯荊溪的福州英華職業學院，前身為1881年清末由校友捐資籌建的“英華齋”，資助育人工作有著深厚的歷史沉淀。

百年已逝，校風猶續。學院黨委書記蘭天金告訴記者，如今，學院秉承“愛教育如生命，愛學校如家庭，愛同事如手足，愛學生如子女”的“四愛”育人理念，全面落實黨和國家的資助政策，著力資助與扶志扶智相結合，培養學子健全人格。

蘭天金說，學院突出為黨育人為國育才，持續深入貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想，進一步完善精準資助體系，不斷提升資助育人工作水平。立足學院新發展階段、貫徹新發展理念、融入新發展格局，將關愛學生、服務學生、教育學生貫穿于學院資助工作的全過程，培養德智體美勞全面發展的新時代強國建設人才。

完善資助體系

確保資助工作落實到位

做好學生資助工作，制度設計是關鍵。蘭天金介紹，學校一直以來注重優化制度設計，切實增強資助工作組織保障。制定并完善各項資助政策，分類施策，精準施策，為“不讓一個學生因家庭經濟困難而失學”提供了堅實的制度保障。

一是完善“四級”資助工作機制。學院成立了家庭經濟困難學生資助工作領導小組，下設學生資助管理中心。各二級系部成立系級家庭經濟困難學生資助工作小組，各班級成立以學生干部和普通學生代表組成的班級工作組，負責班級家庭經濟困難學生認定和其他相關學生資助評議工作，逐步形成了學校—學生資助管理中心—系部—班級四級資助工作機制，匯聚全院上下各級合力，確保各項資助工作及時落實到位。

二是搭建資助架構。建校以來，學校逐步形成了以各類獎學金、各類助學金、生源地信用助學貸款、勤工助學、臨時困難補助、學費減免、參軍入伍學費補償（助學貸款代償）、新生綠色通道的學生資助工作體系，通過各類助學金保障家庭經濟困難學生基本的學習生活，通過各類獎學金進一步擴大資助面，更好地發揮榜樣的示范引領作用，通過勤工助學使學生主動受助，用自己的勞動擺脫困難。

三是健全資助管理制度。在同類院校中率先出臺《福州英華職業學院征兵工作經費使用管理辦法》《福州英華職業學院學生資助通訊員管理辦法》《福州英華職業學院學生臨時困難補助辦法》《福州英華職業學院優秀學生招收資助辦法》等多項學生資助相關實施辦法，確保國家和省里的各項資助政策宣傳到位、執行到位、落實到位。

扎實推進資助工作

及時解決學生困難

近年來，學院不斷把資助工作做細做實，通過簡化助學金發放流程，第一時間把助學金發放到學生手上，2022年，學生通過“福建助學app”申請，經過系部審核，學院審核審批，共確定貧困學生949人次，發放助學金1663100元，及時解決學生的困難。“民辦高校經費確實存在困難，但資助經費一定要落實到位，針對民辦高校的特點，有效地開展學生資助工作。”蘭天金說，“要讓英華學生不會因為家庭困難而輟學，讓學生感受到英華大家庭的溫暖。”

一是開展資助“三行”活動，做好困難情況精準摸底。利用寒暑假時間，通過線上和線下家訪相結合的方式集中開展“家校關懷萬里行”“資助政策鄉村行”“金融知識校園行”活動。通過家訪活動將“精準資助”工作延伸到學生家中，將溫暖與政策送到學生手中，每年累計走訪30多戶貧困生家庭，有效獲取學生資助的第一手資料，建立家校聯系網絡，為更好地做好精準資助工作奠定基礎。

二是解決新生實際困難，做好暖人心工作。為確保家庭經濟困難新生順利入學、安心學習、正常生活，學院開辟了新生入學“綠色通道”為新生提供了緩交學費、生源地信用助學貸款、勤工助學以及國家助學金、大學生醫保等政策咨詢服務，普及金融知識安全宣傳。同時還為家庭經濟困難學生發放“新生愛心大禮包”，為讓學生在學校感受到家的溫暖，學校每年在端午、中秋等傳統節日為學生準備了豐富的文娛活動，開展慰問座談活動，了解學生的困難與訴求，學校領導還為外省籍困難學生家庭發放路費補助，每年累計補助30余人。

三是設立專項補助，解決學生燃眉之急。針對新生入學，學院設立優秀學生資助金，每學年共計發放8萬多元，為家庭經濟困難的優秀學子解決了因學費導致的上學難問題。因災遭遇困難的學生渡過難關，個別學生突發臨時家庭變故的，學校也及時了解情況并發放臨時困難補助金，切實解決學生的燃眉之急。為保障家庭經濟困難畢業生公考、考級、考證、專升本、面試等，學校出臺了校級家庭經濟困難畢業生就業補助金管理辦法，為達到畢業條件的普通全日制建檔立卡家庭經濟困難、低保家庭（含特困人員）和家庭經濟困難殘疾的學生發放就業補助金。同時，為更好地推進家庭經濟困難畢業生求職應聘，2022年學校為困難畢業生發放求職創業補貼共計23.4萬元，幫助他們解決求職創業困難，實現順利就業。

創新資助育人形式

推進發展學生綜合素養

談到資助育人，蘭天金認為，切實做好家庭經濟困難大學生的思想政治教育工作。要本著“解決思想問題與解決實際問題相結合”的原則，堅持經濟資助與育人相結合，既在經濟上幫助他們、生活上關心他們，更重要的是在思想上引導他們、精神上鼓舞他們，心理上撫慰他們，引導他們自強成才。

學院在做好學生資助工作的同時，更加注重立德樹人，不斷加強家庭經濟困難學生思想教育和正向引導，全面提升其綜合素養，全力促進其成長成才。

一是搭建資助育人平臺，提升資助工作實效。學校積極搭建實踐平臺，努力提升學生綜合素質，設立了多個校內勤工助學固定崗位及臨時崗位，涵蓋了護校隊、新媒體中心、食堂管理助理、日常行政工作助理、圖書館管理員助理、學生宿舍管理員助理等領域。并定期舉辦“熒光夜市”活動，為困難學生搭建勤工儉學平臺，不出校就可以通過夜市擺攤，自食其力緩解困難，在規范管理好校內勤工助學崗位的同時，學校積極擴展校外勤工助學崗位，與福州市科技館共建勤工助學崗位，引導家庭經濟困難同學通過自身勞動，發掘自身潛力，緩解家庭經濟困難，也進一步培養學生崇尚勞動、自強不息的奮斗精神。

二是創新資助育人形式，助力受助學生成長成才。學校每年定期開展資助育人系列教育活動，通過形式多樣的“扶志”與“扶智”活動，將勵志教育、誠信教育、感恩教育、責任感教育、實踐教育融入思想政治教育，引導受助學生自信自強，成長成才。例如開展“資助我來答”知識競賽活動、“資助我來繪”明信片制作活動、“資助我來寫”征文競賽活動、“資助我分享”資助故事分享會、資助助力夢想 感恩回饋社會以及勵志校園·感動英華”十佳學生評選等活動，教育學生樹立夢想、學會感恩、重諾守信；開展“金融知識進校園”金融知識安全教育活動等主題教育活動，教育學生提升金融安全意識；鼓勵困難畢業生應征入伍、面向基層就業，開展一對一就業指導、考研指導、心理輔導等，引導他們做好規劃、增強自信，提高就業與升學競爭力。

三是發揮榜樣力量，營造資助育人良好氛圍。學校充分發揮“福建省學生資助志愿者服務聯盟—福州英華職業學院”作用，將受助的家庭經濟困難學生納入資助隊伍，在微信公眾號、學院官網開通“榜樣力量”專欄，專題宣傳國家獎學金、國家勵志獎學金、中國大學生自強之星學生的勵志故事，以同學的親身經歷現身說法，充分發揮示范引領作用，激勵身邊同學克服困難、戰勝逆境、向上向善。持續開展“勵志校園·感動英華”十佳大學生評選、“中國大學自強之星推選”活動，連續三年學院學子陳瑜、黃海龍、蔡桂婷獲評“中國大學生自強之星”，在學生群體中起到了良好的榜樣示范引領作用。

（學校供圖）