向陽花開，我心依然

春暖花開的季節(jié)，我的思緒卻回到了秋天，那是三明寧化的秋天，這里的天空格外湛藍(lán)，那雪白的云朵一會兒似嬰兒閉眼安睡，一會兒如孩童手舞足蹈，忽爾又變幻成童話世界里的花草樹木，轉(zhuǎn)眼間又幻化為形態(tài)各異的飛禽走獸。這里呈現(xiàn)出一派五谷豐登的景象，板栗也到了收獲季，熟透的果實(shí)一顆顆掉落在樹下。孩童和父母在青草野花鳥雀織就的蜿蜒幽靜小徑上，一路嬉笑逗趣，一路尋寶似的在地上撿板栗……一幅溫馨美麗的畫面。

在這個(gè)季節(jié)，我來到這里，為了一位貧窮的孩子，為了一個(gè)不一樣的生命。走進(jìn)一座民房，在二樓一間不到20平米的小屋，一位小女孩伏在書桌前寫作業(yè)。聽到動靜，小女孩抬頭，我的心也隨之一顫，這不就是當(dāng)年希望工程海報(bào)里的“大眼睛”女孩，那雙渴望讀書的“大眼睛”分外醒目……我坐到桌邊，看小女孩寫得端端正正的字跡，與她談起她的數(shù)學(xué)作業(yè)，聊著聊著，她終于燦爛起來，憂郁仿佛消失了，迷茫似乎也沒有了，還對我“比心”……臨別時(shí)小女孩主動將我一直送到樓下，直到車緩緩開走，我清晰地記得和她告別時(shí)的擊掌，那是一種無聲的寄語，寄寓希望。

這些年，我走訪了許多貧困家庭，見到了各類家庭情況的孩子，但這位小女孩卻是極特殊的。她還在小學(xué)低年級時(shí)就失去了父母、祖父母和外祖父母，最親的人都離開了，只留下她孤苦一人。好在她的叔公嬸婆心地善良收養(yǎng)了她，為了她的成長，叔公嬸婆毫無怨言地搬離了生長的偏遠(yuǎn)山村，來到陌生的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，租了間房陪伴她學(xué)習(xí)成長。基本生活費(fèi)靠政府補(bǔ)助來維系，平時(shí)揀些垃圾貼補(bǔ)家用。一間陋室、一張床、一張桌、幾把椅子……煮飯做菜洗漱如廁都在其中，墻沿兒還堆著收揀來的垃圾……很少發(fā)朋友圈的我情不自禁地發(fā)了。現(xiàn)任上海某醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)教授的一位學(xué)生看到我的朋友圈后給我留言道：“給孩子先換個(gè)凳子，這個(gè)高度坐著寫作業(yè)，很快就要近視了。”專業(yè)就是專業(yè)，敏銳的職業(yè)素養(yǎng)中透露著滿滿的愛，可她不知道這家里是書桌和飯桌合一呀！資助中心的同事把這份期盼轉(zhuǎn)達(dá)給了寧化教育系統(tǒng)的同仁，沒幾天，“大眼睛”小女孩家里多了一套專用的學(xué)習(xí)桌。

同行的木易君希望能與這位小女孩建立長期的幫扶關(guān)系，每周至少有一次交流、假期可以帶在身邊生活一段時(shí)間，細(xì)致入微地給予切實(shí)的關(guān)愛，為孩子提供一個(gè)長久穩(wěn)定的支持聯(lián)結(jié)……如同“依戀理論之父”鮑爾比所提到的“安全基地”概念，即父母能夠?yàn)楹⒆犹峁┮粋€(gè)“安全基地”，讓孩子安心地去探索外面的世界。他知道，那里永遠(yuǎn)對他敞開。當(dāng)感到痛苦時(shí)，他可以在那里得到平靜；當(dāng)受到驚嚇時(shí)，他可以在那里得到安撫，使自己的身心得到滋養(yǎng)。進(jìn)而，在走向社會之后，也正是嬰兒離開父母的放大版。這些孩子在成長和探索世界的過程中，更需要一個(gè)強(qiáng)有力的“安全基地”。

近年來，青少年抑郁癥頻發(fā)，自殺輕生等現(xiàn)象屢見不鮮，細(xì)究起來，可以看到這些心理現(xiàn)象的背后，是青少年缺少一個(gè)安全支撐。從這個(gè)意義上講，鮑爾比的依戀理論非常契合現(xiàn)代人的心理困窘問題，來自于生物學(xué)、臨床學(xué)的觀察數(shù)據(jù)，使他的理論更具有實(shí)證性，能夠最大程度地吻合人類在心理上的一些隱秘層次。他還從心理學(xué)的角度回答了如何理解以及進(jìn)入孩子的情感世界，對是什么引發(fā)了孩子的分離焦慮，分離事件如何讓父母變成了孩子情感上的死人，喪失事件對孩子人格發(fā)展的影響等諸多我們在自我成長和養(yǎng)育孩子中可能遇到的現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行了闡述。此外，鮑爾比還探討了將依戀理論應(yīng)用于精神分析實(shí)踐中的可能性。根據(jù)鮑爾比的觀點(diǎn)，如果一個(gè)人在童年時(shí)期與父母之間的依戀關(guān)系不能得以良好的發(fā)展，那將不利于其后期獨(dú)立人格的養(yǎng)成。

2020年11月，全國學(xué)生資助管理中心主任陳希原在閩走訪慰問

全省這樣的孩子不在少數(shù)，他們的“安全基地”從何建立，他們的情感依戀從何實(shí)現(xiàn)，他們的生活學(xué)習(xí)狀態(tài)如何？想起此，我都不由自主的催促自己要為孩子們奔走起來。在某鄉(xiāng)鎮(zhèn)，一對還在上小學(xué)五年級的雙胞胎兄妹，父親因病去世，母親已改嫁到外地，照顧兄妹倆的責(zé)任落在了年邁的奶奶肩上。猶記得那一天，老人家站在田間路上一直抹著眼淚目送我們離開。在某海島，一位小學(xué)六年級的女孩子，由奶奶撫養(yǎng)。小女孩羞澀地與我們交談著，奶奶在一旁偶爾嘮叨道“會和奶奶頂嘴的”“大了，不聽話了”。這是國家精準(zhǔn)扶貧建檔立卡戶，她的哥哥是初三學(xué)生，接受國家資助，同時(shí)于2021年開始接受縣關(guān)工委資助。在某縣城的小區(qū)，兩位還在讀小學(xué)的孩子隨奶奶生活，其父母在國外遇害身亡。在某城鎮(zhèn)的角落，我探訪了一位老兵，他的兒子兒媳不在了，他和妻子帶著還在上學(xué)的孫女住在10平米不到的房子里，門上耀眼的“光榮之家”幾個(gè)字讓我感到極為心酸……后來聽說，這位老兵終于在去年底搬入了新家。那位“大眼睛”女孩也在當(dāng)?shù)卣畮椭拢筒缸∵M(jìn)了新居。

2021年12月，老兵和他的孫女在當(dāng)?shù)卣畮椭伦∵M(jìn)新房

這些年我走訪了近百名事實(shí)無人撫養(yǎng)兒童，走訪的地區(qū)覆蓋全省各市，從山區(qū)到海島，從城鎮(zhèn)到鄉(xiāng)村，為這些孩子送去黨的溫暖和關(guān)愛，勉勵(lì)他們勵(lì)志求學(xué)，向上向善。從被撫養(yǎng)和照顧的情況來看，這些兒童中，有的父母雙亡或失聯(lián)、祖父母、外祖父母均不在人世；有的父母雙亡或失聯(lián)，祖父母、外祖父母至少有一位還在；有的父母有一尚在，但犯罪入獄，祖父母、外祖父母均不在；有的父母有一尚在，但犯罪入獄，祖父母、外祖父母至少有一位還在；有的父母均在，但存在智力、精神缺陷或身體殘疾，無法履行撫養(yǎng)義務(wù)。在我走訪的這些事實(shí)無父母撫養(yǎng)的孩子中，由祖父母或外祖父母撫養(yǎng)的占62%，由親戚撫養(yǎng)的占16%，由SOS兒童村代養(yǎng)的占7%。有些兒童與沒有撫養(yǎng)能力的父母共同居住，由親屬予以幫扶，也有的兒童獨(dú)立居住，平時(shí)有親屬代為照顧。但是，祖父母或外祖父母的隔代教養(yǎng)、親屬的代為撫養(yǎng)都無法替代父母在孩子生命中所扮演的角色，在我走訪看望的眾多家庭情況特殊的孩子中，可以明顯的感受到，有父母的哪怕父母只有一方在甚至于無能力撫養(yǎng)都和無父母的孩子在性格、氣質(zhì)上有明顯區(qū)別。無父母的孩子表現(xiàn)的更加內(nèi)向、拘謹(jǐn)、膽怯、小心翼翼、情緒低落，令人心疼，而有父母哪怕只有父母一方還在的也會顯得開朗、熱情、有活力一些。事實(shí)上，也有大量研究表明缺乏父母陪伴的兒童負(fù)性情緒相對較多，他們會更加容易產(chǎn)生悲觀、自責(zé)、孤獨(dú)、失落等情緒，情感較為脆弱，缺乏安全感、人際交往易受阻礙，自我評價(jià)容易出現(xiàn)偏差。從被走訪對象的生活條件來看，大多數(shù)事實(shí)無人撫養(yǎng)兒童由祖父母或外祖父母撫養(yǎng)，老人沒有勞動能力的，只能靠政府資助和打零工或消耗積蓄維持生活，這部分孩子的生活條件、居住環(huán)境、營養(yǎng)水平、個(gè)人衛(wèi)生均低于中等水平，甚至極個(gè)別的孩子和親戚擠在一居室內(nèi)。從被走訪對象的學(xué)習(xí)情況來看，大多數(shù)事實(shí)無人撫養(yǎng)兒童沒有父母陪伴，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)能力較弱。由于缺乏父母的關(guān)心和關(guān)愛，半數(shù)以上學(xué)生性格較為內(nèi)向。受家庭經(jīng)濟(jì)條件影響，這些學(xué)生僅能在校內(nèi)接觸美育和科學(xué)教育，與家庭條件較好的孩子們相比，在綜合素質(zhì)方面仍有較大差距。

為進(jìn)一步保障好孤兒及事實(shí)無人撫養(yǎng)兒童的基本生活，我省決定從2020年12月1日起，提高孤兒及事實(shí)無人撫養(yǎng)兒童基本生活保障水平。其中，集中養(yǎng)育和散居孤兒基本生活保障標(biāo)準(zhǔn)，從每人每月1500元、900元分別提高到1800元、1400元，事實(shí)無人撫養(yǎng)兒童按散居孤兒標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。讓未成年人渴有其水，餓有其食，身有所安，病有所醫(yī)，是為人父母對孩子的基本責(zé)任，但這僅是滿足人的基本生存需求。按照心理學(xué)家馬斯洛的需求層次理論，人除了滿足基本的生存需求以外，還有安全需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要以及自我實(shí)現(xiàn)的需要，我們應(yīng)當(dāng)為這些孩子構(gòu)筑起“安全基地”，盡可能的讓他們感受到歸屬與愛，為他們創(chuàng)造具備實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的條件。時(shí)下，很多人對階級已經(jīng)固化、寒門難出貴子的觀點(diǎn)過于認(rèn)同而產(chǎn)生消極悲觀的情緒，美國勞倫·A.里韋拉在其《出身：不平等的選拔與精英的自我復(fù)制》指出出身的不同可能會影響個(gè)人改變命運(yùn)的難度，但不同階層的養(yǎng)育策略都能通過教育實(shí)現(xiàn)精英再生產(chǎn)。其實(shí)，這一觀點(diǎn)中還忽視了政府和社會的作用，政府和社會可以實(shí)現(xiàn)兜底并盡可能創(chuàng)造良好的外部環(huán)境，加之個(gè)體主觀能動性與社會發(fā)展衍生的機(jī)遇仍然讓個(gè)體有無數(shù)可能性。

為給這些孩子落實(shí)“安全基地”，我的同事們構(gòu)建了一個(gè)機(jī)制，希望能逐步建立全員參與、全面覆蓋、全程管理的“三全”幫扶體系。“全員參與”即發(fā)動全省教育系統(tǒng)各級黨組織積極參與結(jié)對幫扶工作；“全面覆蓋”即以未成年在校生特別是學(xué)前和義務(wù)教育階段學(xué)生為重點(diǎn)，力爭做到凡符合事實(shí)無人撫養(yǎng)條件的幫扶對象都能得到幫扶；“全程管理”即結(jié)合幫扶對象需求，圍繞學(xué)習(xí)、生活、思想等方向確定幫扶項(xiàng)目，在孩子成長的過程中進(jìn)行全程幫扶管理，一般應(yīng)幫扶至幫扶對象年滿18周歲，有條件的可幫扶至幫扶對象完成大學(xué)學(xué)業(yè)。具體幫扶從三方面進(jìn)行。一是情感精神幫扶。針對缺失父母親情的幫扶對象，幫扶單位派出人員擔(dān)任“愛心爸爸”“愛心媽媽”，原則上每周通過電話、微信或?qū)懶胚M(jìn)行一次談心交流，每季度至少一次入戶看望，讓幫扶對象享受更多親情關(guān)愛。二是學(xué)習(xí)成長幫扶。針對學(xué)習(xí)能力較差、成績不好的幫扶對象，制定學(xué)習(xí)成長幫扶計(jì)劃，定期幫助孩子做好成績分析，制訂學(xué)業(yè)成績提高計(jì)劃，不斷提高孩子學(xué)習(xí)能力和水平。三是生活物資幫扶。針對家庭經(jīng)濟(jì)困難的幫扶對象，由幫扶單位籌措資金（或?qū)W習(xí)、生活物資）給予支持，幫助解決學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)不足困難，確保幫扶對象健康成長、順利完成學(xué)業(yè)。福建省教育廳發(fā)出號召，以全省教育系統(tǒng)各級黨組織（一般以黨支部為單位）為幫扶主體，以自愿結(jié)對幫扶形式，對幫扶對象進(jìn)行情感、學(xué)業(yè)、經(jīng)濟(jì)等方面幫扶。為此資助中心的同志們還專門研發(fā)了數(shù)字平臺，更好地服務(wù)此項(xiàng)目的開展，他們?yōu)轫?xiàng)目起了個(gè)有愛的名字——“向陽花開”。

資助中心的同志們走訪事實(shí)無人撫養(yǎng)學(xué)生

一位研究植物的朋友告訴我，向陽花，別名向日葵，其花語是走出黑暗，頑強(qiáng)綻放，也象征著沉默卻又灼烈的愛意。其生長一般分五個(gè)階段：幼苗期、緩苗期、生長旺盛期、開花期、休眠期。幼苗期根淺苗小，土壤濕潤溫度適宜即可，若是要施肥，以少量稀薄的肥液為主。緩苗期一般暫時(shí)放置通風(fēng)，陽光不太強(qiáng)烈的地方，土壤干燥的時(shí)候澆點(diǎn)水。緩苗7-10天，一次澆透，就可以正常養(yǎng)護(hù)了。生長旺盛期，要充足的陽光、水分、養(yǎng)分。要適當(dāng)增加澆水量和施肥量，不要讓盆積水，施肥要少量多次。開花期，根據(jù)花期長短判斷是否追肥。季節(jié)性開花的一般不施肥了，常年開花的植物可以適當(dāng)補(bǔ)充一些磷鉀肥。如果想要催花，一般采取控水，減少澆水量，會提前開花。休眠期一般就不施肥了，澆水量也要減少，一般等盆土干燥后選擇溫暖的天氣澆一次透水。偶爾接受一些散射光就好了。

植物的生長規(guī)律與人的成長過程相似，同事們以“向陽花”為名，也是對這些孩子能在成長的過程中獲得充分的照顧和細(xì)致的呵護(hù)寄予期望。每當(dāng)輕吐“向陽花”三個(gè)字，我的耳邊就會響起一首《向陽花開》，久久縈繞，“一個(gè)孩子有多大的夢想，多厚的肩膀，能夠讓你們愛成我這樣；我不需要多大的舞臺，多少的掌聲，只想在這里陪你們歌唱。我孤獨(dú)過也失落過，也被別人嘲笑想絕望過，我每當(dāng)看到你們頑強(qiáng)的笑容，我還能夠說什么？是你讓我相信我們會等到向陽花開那一天，靜靜看著淚水爬上我的臉，是你讓我相信我們會等到向陽花開那一天，看著我們最初的夢想實(shí)現(xiàn)。每當(dāng)看到你疲憊的身影頑強(qiáng)的笑容，我不知道我該說些什么，每當(dāng)看到那鮮艷的紅色飄蕩在空中，我知道我該做些什么……”尤瓦爾?赫拉利在其《未來簡史》中寫到，每個(gè)人都是獨(dú)特的，擁有獨(dú)一無二的內(nèi)在聲音，永不重復(fù)的一連串體驗(yàn)。每個(gè)人都像一道不同的光線，從不同的角度照亮世界，為這個(gè)宇宙增添色彩、深度和意義。我想，任何一個(gè)生命都值得尊重和敬畏，每個(gè)渺小的個(gè)體都有著世界上無可取代的價(jià)值，我們的教育就是要讓每個(gè)幼小的心靈都能健康快樂成長。因此，我們應(yīng)該讓每個(gè)人都盡量自由自在地體驗(yàn)世界、聽從自己內(nèi)心的聲音、表達(dá)自己心中真實(shí)的想法。個(gè)人能享有的自由越多，整個(gè)世界就會變得越美麗、豐富、有意義。

少年兒童是祖國的未來，是民族的希望，每一名少年兒童都是未來的一份子，是匯聚希望之光的一點(diǎn)火。習(xí)總書記尤為關(guān)心少年兒童的成長，他時(shí)常來到孩子們的中間關(guān)心他們的生活，他說道“全社會都要了解少年兒童、尊重少年兒童、關(guān)心少年兒童、服務(wù)少年兒童,為少年兒童提供良好社會環(huán)境”。我們黨一向以來都有著關(guān)心愛護(hù)兒童少年的傳統(tǒng)，無數(shù)革命先烈為了子孫后代的幸福甘愿犧牲，他們用熱血去實(shí)現(xiàn)《共產(chǎn)黨宣言》中描繪的世界：代替那存在著階級和階級對立的資產(chǎn)階級舊社會的，將是這樣一個(gè)聯(lián)合體，在那里，每個(gè)人的自由發(fā)展是一切人的自由發(fā)展的條件。他們用生命去踐行為人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興的初心使命。“新文化運(yùn)動”領(lǐng)袖陳獨(dú)秀之子陳喬年就是其中一個(gè)，1925年，年僅23歲的陳喬年回國投身革命，多次參與抗議示威，遭到段祺瑞迫害，屢受重傷仍未退卻。1928年2月，由于叛徒告密，正在刺繡女校會上講話呼吁大家參與革命的陳喬年不幸被捕，為了得到上海地下黨和中共中央更多的機(jī)密，敵人對陳喬年使用種種酷刑，但陳喬年始終咬緊牙關(guān)，寧死不屈。1928年6月，敵人終于失去耐性，在上海楓林橋畔殺害了年僅26歲的陳喬年。英勇就義前他留下一句話 “讓我們的子孫后代享受前人披荊斬棘的幸福吧！”。每當(dāng)看到這句話都使我的內(nèi)心久久不能平息。一想到無數(shù)共產(chǎn)黨人前仆后繼為了祖國的未來，為了孩子們的幸福成長甘撒一腔熱血，而今天雖然在黨和政府的努力下我們這么多事實(shí)無人撫養(yǎng)兒童少年的生活保障問題已基本解決，但更高層面的精神幫扶還有待加強(qiáng)，良好的成長環(huán)境還未得到完全保證，必須讓所有孩子都在陽光下幸福成長，這是我們這個(gè)時(shí)代的呼喚，也是先輩們的夙愿。

今天的我們難以想象，新中國成立之初面對的是一個(gè)什么樣的爛攤子。生態(tài)災(zāi)難不斷，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)銳減，通貨膨脹居高不下，5億國民有2億人處于饑餓之中。工業(yè)基礎(chǔ)基本為零，基礎(chǔ)設(shè)施基本為零；90%的國民都是文盲，教育狀況慘不忍睹，每年全國畢業(yè)的小學(xué)生只有幾十萬人，初中畢業(yè)就屬于知識分子；人均壽命只有40歲，即使活著的人也身體孱弱，毒品與惡性傳染病反復(fù)摧殘著國民的健康。那時(shí)候中國民族就像是一個(gè)惡疾纏身、奄奄一息的乞丐，在洋人眼里，華人甚至等同于豬狗。一代代中國共產(chǎn)黨人如陳喬年一樣以黨和人民事業(yè)為重，在實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立、人民解放和國家富強(qiáng)、人民幸福的征途上接續(xù)奮斗。終于在滿目瘡痍、一窮二白的爛攤子上干出了一片新天地，讓人民享有更多實(shí)實(shí)在在的發(fā)展成果，促進(jìn)人民共同富裕取得更為明顯的實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，走出一條中國特色社會主義道路。

“人民”始終是我們黨最深沉的情懷，是我們黨最深切的牽掛。1953年9月12日，毛主席在《抗美援朝的偉大勝利和今后的任務(wù)》中指出：“所謂仁政有兩種：一種是為人民的當(dāng)前利益，另一種是為人民的長遠(yuǎn)利益，例如抗美援朝，建設(shè)重工業(yè)。前一種是小仁政，后一種是大仁政。兩者必須兼顧，不兼顧是錯(cuò)誤的。”偉人始終以人民利益為上，為人民服務(wù)是宗旨。“人民就是江山，共產(chǎn)黨打江山、守江山，守的是人民的心，為的是讓人民過上好日子。我們黨的百年奮斗史就是為人民謀幸福的歷史。”習(xí)近平總書記反復(fù)強(qiáng)調(diào)“人民”二字，在新年致辭中，總書記深情地說“我始終惦記著困難群眾”。中國共產(chǎn)黨從成立之初把勞苦大眾的解放當(dāng)成自己的使命，到小康路上“一個(gè)都不能少”視為己任；幫助困難群眾資助弱勢群體一直是中國共產(chǎn)黨人的天職，特別是十八大以來，全面加強(qiáng)資助力度廣度深度和精度，僅2021年福建省用于學(xué)前至博士后全學(xué)段的學(xué)生資助的財(cái)政經(jīng)費(fèi)達(dá)26億元。這些年來，福建省資助系統(tǒng)始終致力于不讓任何一個(gè)孩子因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)，堅(jiān)持將每個(gè)困難家庭的孩子都能健康快樂成長作為追求的目標(biāo)。習(xí)近平總書記在2019年新年賀詞中特別提到的全軍掛像英模“獻(xiàn)身國防科技事業(yè)杰出科學(xué)家”林俊德，在2022年新年賀詞中提到的以“清澈的愛、只為中國”深情告白祖國，在中印加勒萬河谷邊境沖突中犧牲的陳祥榕烈士，他們都是受過資助的福建學(xué)子，他們用生命助力國家富強(qiáng)、捍衛(wèi)國家主權(quán)。今年北京冬奧會讓人感動的畫面不少，觸動我心的也許就是開幕式上馬蘭花合唱團(tuán)，這支合唱團(tuán)由剛脫貧的河北阜平縣城南莊鎮(zhèn)44名小學(xué)生組成，他們中最大的11歲，最小的5歲；那個(gè)時(shí)刻這些孩子用希臘語演唱了一首奧林匹克會歌《奧林匹克頌》，這是世上最美的聲音。早在2004年，著名雜文家、詩人、新聞工作者鄧拓的女兒鄧小嵐就在馬蘭小學(xué)開展音樂教學(xué)，近二十年來，她教孩子音樂、演唱、演奏、組建樂隊(duì)，讓老區(qū)孩子的童年有音樂陪伴。終于，在鄧小嵐八十歲時(shí)，孩子們給了世界一個(gè)欣慰一份美麗。

讓每個(gè)孩子沐浴陽光茁壯成長，是我們這個(gè)社會必須要做到的。有句話說的好，如果有一天：你不再尋找愛情，只是去愛；不再渴望成功，只是去做；你的人生，才真正開始。“向陽花開”助學(xué)幫扶行動自開展以來我省不少教育部門黨組織和學(xué)校黨支部以滿腔熱情積極行動，結(jié)對幫扶，擔(dān)負(fù)起“愛心爸爸”“愛心媽媽”責(zé)任。同事告訴我，“向陽花開”助學(xué)幫扶行動惠及6000多名事實(shí)無人撫養(yǎng)兒童，已為絕大部分的孩子建立起情感幫扶和學(xué)業(yè)幫扶長效機(jī)制。一段時(shí)間后，當(dāng)我們回訪慰問這些已結(jié)對幫扶的孩子時(shí)，可以明顯感受到他們參與“向陽花開”幫扶行動后的一些變化，他們的生活更加有保障，也更樂于交流分享學(xué)習(xí)體驗(yàn)，有了更強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，臉上的笑容也多了起來，對未來更加有希望，這是我們最大的慰藉。

為了進(jìn)一步關(guān)心呵護(hù)每一個(gè)幼小生命的自由發(fā)展，資助中心的同事們約定，每年必須走過十個(gè)地市去看望事實(shí)無人撫養(yǎng)兒童，必須走遍全省各縣區(qū)去看望，只為了普天下的孩子都能好好學(xué)習(xí)、天天向上，自由成長、快樂生活。

第二次來到“大眼睛”女孩家時(shí)，住房由單間變成了套房，也有了自己的學(xué)習(xí)桌

2021年11月22日走訪慰問南平市建陽區(qū)事實(shí)無人撫養(yǎng)兒童

2021年11月25日走訪慰問漳州市平和縣事實(shí)無人撫養(yǎng)兒童

2021年12月30日走訪慰問廈門翔安區(qū)事實(shí)無人撫養(yǎng)兒童，看望家庭情況

2021年12月30日走訪慰問廈門翔安區(qū)事實(shí)無人撫養(yǎng)兒童

2022年2月15日走訪慰問寧德福安市事實(shí)無人撫養(yǎng)兒童

（作者系國家督學(xué)、福建省委教育工委、省教育廳一級巡視員，國家高層次人才特殊支持計(jì)劃領(lǐng)軍人才）