福建農(nóng)林大學(xué)金山學(xué)院：“五個聚焦”構(gòu)建課程思政育人大格局

近年來，福建農(nóng)林大學(xué)金山學(xué)院黨委高度重視課程思政工作，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨中央的決策部署，群策群力、凝心聚力、積極構(gòu)建“五個聚焦”課程思政育人大格局。

一是聚焦頂層設(shè)計(jì)，引領(lǐng)建設(shè)方向

學(xué)院出臺《福建農(nóng)林大學(xué)金山學(xué)院課程思政建設(shè)行動方案》，明確學(xué)校課程思政建設(shè)的指導(dǎo)思想和目標(biāo)內(nèi)容，通過實(shí)施持續(xù)開展課程思政理念宣傳等八大行動，并將八大行動任務(wù)分解到各相關(guān)職能部門，確保課程思政工作落地見效。成立由院黨委常務(wù)副書記和院長擔(dān)任組長的課程思政建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)筑“黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、教務(wù)部門牽頭抓總、相關(guān)部門通力合作、系（院）落實(shí)推進(jìn)”的上下聯(lián)動工作格局，高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量推動課程思政改革。以培養(yǎng)方案修訂為抓手，推動以課程思政為目標(biāo)的課程體系重構(gòu)，把思政之“鹽”溶入教育之“湯”，將思想政治教育貫穿到人才培養(yǎng)全過程。

二是聚焦課程建設(shè)，發(fā)揮課堂功能

打造課程思政示范課。發(fā)揮課程建設(shè)“主戰(zhàn)場”、課堂教學(xué)“主渠道”作用，通過試點(diǎn)先行、示范引領(lǐng)、逐步推開的方式，穩(wěn)步開展課程思政教學(xué)改革。《移動應(yīng)用開發(fā)》《農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易》2門課程獲得2021年省級課程思政示范課程立項(xiàng)。依托項(xiàng)目固化成果。啟動課程思政教改研究專項(xiàng)，先后培育建設(shè)“《農(nóng)村社會學(xué)》課程思政教育教學(xué)改革”等38個項(xiàng)目，促進(jìn)理論研究和實(shí)踐探索成果的轉(zhuǎn)化應(yīng)用。教師陸續(xù)發(fā)表《高等數(shù)學(xué)教學(xué)融入思政元素育人新思考》等相關(guān)主題研究論文。總結(jié)宣傳優(yōu)秀成果。擇優(yōu)遴選《信用——必須遵守的金融游戲規(guī)則》等課程思政優(yōu)秀教學(xué)案例，并匯編成冊；依托教學(xué)改革研究項(xiàng)目產(chǎn)生一批優(yōu)質(zhì)示范教學(xué)視頻，形成可持續(xù)更新、共建共享的專業(yè)課程思政教學(xué)資源庫。推動課堂教學(xué)革命。結(jié)合課程性質(zhì)特點(diǎn)，推進(jìn)課程思政元素進(jìn)教學(xué)大綱、進(jìn)教案課件、進(jìn)考核評價(jià)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，改進(jìn)教學(xué)方法，推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)在課程思政教學(xué)中的應(yīng)用。講好用好“馬工程”教材。做到所有開設(shè)馬工程教材相應(yīng)的課程都將馬工程教材作為指定統(tǒng)一使用教材，同時，選派24位教師參加馬工程教材任課教師示范培訓(xùn)班，吃準(zhǔn)吃透教材主要精神；建立嚴(yán)格嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的教材審查和選用制度。

三是聚焦教學(xué)技能，提升教師素質(zhì)

舉辦專題講座，加強(qiáng)理念認(rèn)知。多次邀請外校馬克思主義學(xué)院院領(lǐng)導(dǎo)、專家舉辦《高校課程思政建設(shè)的政策解讀和實(shí)踐路徑專題》《中國共產(chǎn)黨思想建設(shè)的百年歷程與經(jīng)驗(yàn)啟示》等專題講座。開展師資培訓(xùn)，精進(jìn)授課能力。組織教師赴洋中科教基地參加ISW教學(xué)技能工作坊，在BOPPPS教學(xué)演練和反饋學(xué)習(xí)中，掌握將思想政治教育融入課堂的教學(xué)技巧。同時，積極派送教師參加全省本科高校課程思政骨干教師培訓(xùn)班；選派教師參加各級各類課程思政教學(xué)相關(guān)的元素凝練、案例寫作、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)示范等培訓(xùn)，通過“學(xué)習(xí)—實(shí)踐—再學(xué)習(xí)—再實(shí)踐”，使教師不斷加深對課程思政內(nèi)涵與教學(xué)要求的理解，深入思考如何將專業(yè)知識點(diǎn)與思政要點(diǎn)有機(jī)結(jié)合。舉行教學(xué)競賽，提升育人水平。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)發(fā)揮“頭雁效應(yīng)”，以身示范，帶頭參與福建農(nóng)林大學(xué)主辦的課程思政教學(xué)競賽，分別榮獲第一、二、三名好成績，進(jìn)一步自上而下構(gòu)建全員全程全方位育人格局。學(xué)院每年舉辦教學(xué)創(chuàng)新大賽暨課程思政教學(xué)競賽，通過以賽促教以賽促改，增進(jìn)課程思政教學(xué)實(shí)效。

四是聚焦第二課堂，推進(jìn)實(shí)踐育人

發(fā)揮第二課堂作用，打造課程思政第二陣地。結(jié)合專業(yè)特色，依托實(shí)習(xí)基地等社會資源，豐富拓展課程思政實(shí)踐教學(xué)的方法和途徑。省級社會實(shí)踐一流本科課程《休閑農(nóng)業(yè)規(guī)劃與設(shè)計(jì)實(shí)踐》負(fù)責(zé)教師，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)三明市尤溪縣桂峰村，開展“生態(tài)農(nóng)產(chǎn)品品牌形象塑造與包裝創(chuàng)意設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐”，學(xué)生在實(shí)地考察調(diào)研農(nóng)產(chǎn)品過程中，了解當(dāng)?shù)剞r(nóng)村歷史文化，激發(fā)振興鄉(xiāng)村和服務(wù)社會的熱情。馬克思主義學(xué)院開設(shè)“傳承非遺技藝”思政實(shí)踐教育特色課程，推動思政教育與勞動教育有機(jī)融合。設(shè)計(jì)第二課堂模塊，調(diào)動學(xué)生內(nèi)生動力。學(xué)生 “參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、三下鄉(xiāng)社會實(shí)踐、志愿者服務(wù)、青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”等活動可認(rèn)定為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)拓展必修學(xué)分，并以此為著力點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生深入社會讀萬卷書、躬行實(shí)踐問國家事，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)精神，錘煉學(xué)生意志品質(zhì)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。2019至2021年，學(xué)生在福建省“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽 “青年紅色筑夢之旅”賽道中，共獲得銀獎1項(xiàng)、銅獎2項(xiàng)，十佳人氣獎2項(xiàng)；先后分批組織31支隊(duì)伍赴省內(nèi)多個地區(qū)開展社會實(shí)踐，共舉辦309場志愿服務(wù)活動以及5期青馬工程。

五是聚焦評價(jià)制度，完善激勵機(jī)制

課程思政建設(shè)成效納入抓基層黨建述職評議考核。學(xué)院組織8個下屬黨總支書記開展述職，將推進(jìn)課程思政建設(shè)的思路、舉措與實(shí)效作為抓思想政治工作及意識形態(tài)工作情況其中一項(xiàng)重要指標(biāo)之一，推動黨總支全力落實(shí)課程思政進(jìn)專業(yè)、進(jìn)課程、進(jìn)育人各環(huán)節(jié)。師德師風(fēng)建設(shè)納入系（部）目標(biāo)考核。制定《福建農(nóng)林大學(xué)金山學(xué)院系目標(biāo)管理考核辦法（試行）》，在教師招聘、崗位聘用、職稱評聘和評先評優(yōu)等工作，嚴(yán)格執(zhí)行師德師風(fēng)“一票否決”。課程思政精品成果納入教師教學(xué)業(yè)績獎勵和職稱評聘條件。課程思政建設(shè)過程中形成的教學(xué)案例、示范視頻、示范課程、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、研究項(xiàng)目、專著論文、原創(chuàng)作品等固化成果可列入教學(xué)業(yè)績獎勵范疇或作為職稱評聘的支撐材料，進(jìn)一步有力促發(fā)教師的積極性和主動性，彰顯標(biāo)桿輻射效應(yīng)。

下一步，學(xué)院黨委將繼續(xù)緊緊抓住教師隊(duì)伍“主力軍”、課程建設(shè)“主戰(zhàn)場”、課堂教學(xué)“主渠道”，讓所有教師、所有課程都守好一段渠，種好責(zé)任田，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，走好課程思政建設(shè)新的趕考之路，推動健全課程思政建設(shè)長效機(jī)制，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。