三明學(xué)院：積極探索地方應(yīng)用型本科高校辦學(xué)新路

習(xí)近平總書記在福州工作期間提出了“不求最大、但求最優(yōu)、但求適應(yīng)社會(huì)需要”的辦學(xué)理念。今年，習(xí)近平總書記在閩江學(xué)院調(diào)研時(shí)再次強(qiáng)調(diào)“不求最大、但求最優(yōu)、但求適應(yīng)社會(huì)需要”，這是指引地方應(yīng)用型院校正確前進(jìn)的根本指南、根本遵循、根本法寶。

三明學(xué)院堅(jiān)持把學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、特別是習(xí)近平總書記關(guān)于高等教育重要講話重要指示批示精神作為辦學(xué)治校的根本指南，把立德樹(shù)人與服務(wù)地方緊密結(jié)合起來(lái)，始終心懷“國(guó)之大者”、扎根腳下土地、力行經(jīng)世致用，奮力走出一條契合辦學(xué)規(guī)律、符合社會(huì)需求、具有中國(guó)特色、充滿福建氣派的地方應(yīng)用型辦學(xué)新路。

辦學(xué)方略：立德樹(shù)人與服務(wù)地方相循環(huán)

閩光學(xué)院，三明學(xué)院與當(dāng)?shù)佚堫^企業(yè)三鋼集團(tuán)合作共建的產(chǎn)業(yè)學(xué)院。成立4年來(lái)，在項(xiàng)目研發(fā)、人才培養(yǎng)、資源整合等方面結(jié)出累累碩果。其中，為三鋼研發(fā)的砂輪片自動(dòng)在線更換系統(tǒng)，填補(bǔ)了中大型砂輪鋸使用中用機(jī)器自動(dòng)更換鋸片的空白，被認(rèn)定為福建省首臺(tái)（套）智能制造裝備。值得一提的是，該項(xiàng)目由三明學(xué)院教師帶隊(duì)組建項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新班，遴選機(jī)械類專業(yè)群20多位學(xué)生參與攻關(guān)。

專業(yè)群、產(chǎn)業(yè)學(xué)院、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新班、應(yīng)用型教學(xué)團(tuán)隊(duì)和應(yīng)用型課程“五位一體”培養(yǎng)模式，是三明學(xué)院扎根大地辦大學(xué)、校政企合作中探索實(shí)踐的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。通過(guò)專業(yè)鏈對(duì)應(yīng)產(chǎn)業(yè)鏈要求，將產(chǎn)業(yè)鏈中的需求項(xiàng)目用來(lái)建立項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新班，讓學(xué)生在真題真做中增長(zhǎng)才干。

據(jù)了解，通過(guò)閩光學(xué)院開(kāi)設(shè)的智能制造項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新班、軟件信息項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新班等互動(dòng)務(wù)實(shí)培養(yǎng)機(jī)制，學(xué)生職業(yè)技能素養(yǎng)得到極大提升。近三年分別有30、43、50名優(yōu)秀畢業(yè)生進(jìn)入三鋼集團(tuán)工作，占到企業(yè)招聘數(shù)的28%、37%和47%，得到三鋼及相關(guān)企業(yè)廣泛好評(píng)。

這就是三明學(xué)院“為黨育人、為用育才、為地方發(fā)展育力”辦學(xué)方略的生動(dòng)寫照，通過(guò)突出應(yīng)用型人才培養(yǎng)水平來(lái)提高服務(wù)地方工作質(zhì)量，通過(guò)提高服務(wù)地方創(chuàng)新發(fā)展能力來(lái)反哺，使立德樹(shù)人與服務(wù)地方無(wú)縫對(duì)接、形成循環(huán)，相互促進(jìn)、融為一體。

服務(wù)機(jī)理：學(xué)科專業(yè)與地方需求相適應(yīng)

項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新班的有效運(yùn)行獲得教育部審核評(píng)估專家高度評(píng)價(jià)，得益于學(xué)校“五位一體”培養(yǎng)模式中的基礎(chǔ)——專業(yè)群、產(chǎn)業(yè)學(xué)院。

本著“四個(gè)服務(wù)”使命，三明學(xué)院建立了緊密對(duì)接地方主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的智能制造、資源化工、ICT、文化創(chuàng)意及衍生產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)、土木與園林等5省級(jí)專業(yè)群和10個(gè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院，其中ICT產(chǎn)業(yè)學(xué)院獲批福建省5個(gè)省級(jí)示范性產(chǎn)業(yè)學(xué)院之一。專業(yè)群、人才培養(yǎng)鏈、人才培養(yǎng)規(guī)格分別與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)業(yè)群、產(chǎn)業(yè)鏈、企業(yè)崗位需求相匹配，服務(wù)三明革命老區(qū)高質(zhì)量發(fā)展示范區(qū)建設(shè)。

與地方需求對(duì)接不僅在企業(yè)產(chǎn)業(yè)，還體現(xiàn)在社會(huì)事業(yè)發(fā)展。按照“做強(qiáng)工科、做優(yōu)師范、做特文科，塑造三創(chuàng)硬核”思路，學(xué)校以賡續(xù)閩師血脈、振興老區(qū)教育為己任，組建師范學(xué)部探索地方綜合性院校師范辦學(xué)新路；啟動(dòng)公費(fèi)師范生培養(yǎng)項(xiàng)目，項(xiàng)目數(shù)由2個(gè)逐年增長(zhǎng)到10個(gè)并實(shí)現(xiàn)按縣單列招生；與地方教育部門開(kāi)展基礎(chǔ)教育項(xiàng)目合作，遴選教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校、優(yōu)質(zhì)生源基地校、基礎(chǔ)教育專家?guī)鞂＜摇⒒A(chǔ)教育教學(xué)改革項(xiàng)目等，搭建全方位、立體化的協(xié)同育人平臺(tái)，目前面向地方培養(yǎng)公費(fèi)師范生842人，培訓(xùn)各類師資及管理人才20930人。

學(xué)科專業(yè)與地方新興產(chǎn)業(yè)同步布局、同步發(fā)展，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，今年三明學(xué)院新增“人工智能”和“機(jī)器人工程”專業(yè)，不斷優(yōu)化的專業(yè)結(jié)構(gòu)將為振興蘇區(qū)三明增添新活力、新優(yōu)勢(shì)。

發(fā)展機(jī)制：產(chǎn)教融合與校地共生相促進(jìn)

產(chǎn)業(yè)服務(wù)與產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)、師范服務(wù)與師范人才培養(yǎng)、三創(chuàng)（創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造）服務(wù)與三創(chuàng)人才培養(yǎng)相促進(jìn)，這是落實(shí)“四個(gè)服務(wù)”重要要求在人才培養(yǎng)領(lǐng)域的重要體現(xiàn)，也是三明學(xué)院產(chǎn)教融合與校地共生發(fā)展機(jī)制的重要內(nèi)容。

推動(dòng)產(chǎn)教融合與校地共生相促進(jìn)，三明學(xué)院施行“一個(gè)二級(jí)學(xué)院+一個(gè)縣區(qū)政府”的對(duì)接模式，建立“一個(gè)專業(yè)群+一個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈”的服務(wù)樣板，著力打造一批引領(lǐng)性強(qiáng)、輻射面廣的應(yīng)用平臺(tái)。

三明市氟化工產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院就是這樣一個(gè)平臺(tái)，發(fā)揮學(xué)校人才智庫(kù)優(yōu)勢(shì)，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供招商引資論證、技術(shù)攻關(guān)與對(duì)接、政策咨詢等服務(wù)，助力產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)展優(yōu)勢(shì)，獲得了省委主要領(lǐng)導(dǎo)批示肯定。目前該研究院有2個(gè)科研團(tuán)隊(duì)入選省級(jí)科技特派員團(tuán)隊(duì)，其中，氟新材料科技特派員團(tuán)隊(duì)聯(lián)合企業(yè)開(kāi)展“R22副產(chǎn)物氫氟酸制備無(wú)機(jī)氟金屬添加劑”技術(shù)攻關(guān)，在全國(guó)首創(chuàng)氫氟酸的氣降膜吸收裝置，相關(guān)系列產(chǎn)品累計(jì)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)銷2.4萬(wàn)噸，實(shí)現(xiàn)營(yíng)業(yè)收入1.5億元。

近兩年學(xué)校與地方政府建立了市校產(chǎn)教融合聯(lián)席會(huì)議制度，“黨政主導(dǎo)、企業(yè)主體、院校主動(dòng)”的政產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制更加完善，圍繞高質(zhì)量人才培養(yǎng)、關(guān)鍵性技術(shù)研發(fā)，打通基礎(chǔ)研究、應(yīng)用開(kāi)發(fā)、成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)升級(jí)一體化聯(lián)動(dòng)的校地共生機(jī)制再書新篇。

創(chuàng)新路徑：閩臺(tái)合作與教育融合相推進(jìn)

地處海峽西岸，學(xué)校深刻體會(huì)福建的對(duì)臺(tái)優(yōu)勢(shì)與特殊使命，早在2010年，學(xué)校就搶抓機(jī)遇，成為首批閩臺(tái)高校聯(lián)合培養(yǎng)人才項(xiàng)目試點(diǎn)高校，目前9個(gè)項(xiàng)目已培養(yǎng)2155名畢業(yè)生，吸納1386人次臺(tái)灣師生來(lái)校交流。

來(lái)往的不僅是人，還有兩岸教育經(jīng)驗(yàn)的融合、師生心靈的融通。依托閩臺(tái)合作項(xiàng)目，學(xué)校成規(guī)模選派教學(xué)及其他管理人員赴臺(tái)灣姊妹校進(jìn)行“蹲點(diǎn)”式學(xué)習(xí)，結(jié)合實(shí)際實(shí)踐，逐步形成了契合區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的“五位一體”應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。

十余年摸索中，學(xué)校研究出臺(tái)了《臺(tái)灣地區(qū)高層次人才引進(jìn)與管理辦法》《臺(tái)灣地區(qū)博士評(píng)聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)實(shí)施辦法》《臺(tái)灣高層次人才管理與服務(wù)實(shí)施細(xì)則》等文件，實(shí)現(xiàn)引進(jìn)、管理、服務(wù)和考核的制度化、規(guī)范化，特別是探索分類管理機(jī)制，激發(fā)了臺(tái)灣人才留駐學(xué)的堅(jiān)定性和干事創(chuàng)業(yè)積極性，目前有3人入選福建省引進(jìn)臺(tái)灣高層次人才“百人計(jì)劃”、5人入選福建省引進(jìn)高層次人才，17人被選為省科技特派員。

科學(xué)靈活的管理、系統(tǒng)用心的服務(wù)加深了兩岸師生親緣，讓臺(tái)胞深切感受到“第一家園”魅力，有教師擔(dān)當(dāng)橋梁紐帶，助力深圳聯(lián)積電子公司在三明投資設(shè)廠；有教師創(chuàng)作歌曲《熱血耀芳華》，表達(dá)“跟著黨，去想去走去看也去闖”的熱血情懷；更涌現(xiàn)出夫妻、兄妹、同事、同學(xué)等關(guān)系的臺(tái)灣人才同時(shí)入職三明學(xué)院的生動(dòng)場(chǎng)景。

治理體系：管黨治黨與辦學(xué)治校相融合

黨的領(lǐng)導(dǎo)是立德樹(shù)人與服務(wù)地方的根本保證，從堅(jiān)持黨管干部、黨管人才的原則出發(fā)，從激勵(lì)干部和教師隊(duì)伍干事創(chuàng)業(yè)精氣神著眼，三明學(xué)院正以黨領(lǐng)導(dǎo)下治理機(jī)制創(chuàng)新變革推進(jìn)辦學(xué)治校進(jìn)步。

2017年，三明學(xué)院黨委啟動(dòng)“三個(gè)不一樣（干與不干不一樣、干多干少不一樣、干好干壞不一樣）”機(jī)制改革，在干部隊(duì)伍中實(shí)行“職責(zé)目標(biāo)化，目標(biāo)任務(wù)化，任務(wù)清單化”機(jī)制，開(kāi)展分層分類“一線考核”，試點(diǎn)輪崗掛職、能上能下改革、以及以“著重選拔‘70后’正處級(jí)干部、重點(diǎn)培養(yǎng)‘80后’副處級(jí)干部，積極培育‘90后’科級(jí)干部”的“789”干部隊(duì)伍建設(shè)工程，想干事、能干事、干成事的年輕干部茁壯成長(zhǎng)、聚集壯大。

落實(shí)習(xí)近平總書記提出的破“五唯”重要要求，制定、修訂《優(yōu)秀人才專業(yè)技術(shù)聘任管理辦法》《專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制實(shí)施辦法》等制度，以人才培養(yǎng)成效、學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)程度、服務(wù)地方效能等為主要依據(jù)的職稱分類評(píng)聘機(jī)制，切實(shí)激發(fā)了教師育人強(qiáng)校的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

當(dāng)前，以“三個(gè)不一樣”為導(dǎo)向的教育人才評(píng)價(jià)和職稱評(píng)聘改革、人事績(jī)效改革、一院一策改革等正在持續(xù)推進(jìn)，管黨治黨與辦學(xué)治校相融合的治理體系將更富活力，立德樹(shù)人與服務(wù)地方循環(huán)促進(jìn)的新格局將盎然生機(jī)。