“四個維度”推進福建高等教育全方位高質量發展

建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程。習近平總書記對福建教育寄予殷切期望，明確提出“福建沒有理由不把教育辦好”。福建高校如何學思踐悟總書記的重要思想理論和實踐經驗，推動高等教育事業全方位高質量發展，至少有“四個維度”的遵循。

第一，要有“以師生為本”的溫度，切實把立德樹人、辦人民滿意教育作為高校的立身之本。

教育決定著人類未來，肩負著“為黨育人、為國育才”的初心使命。“國無德不興，人無德不立”，立德樹人是辦人民滿意教育的根本要求。“以師生為本”要求高校既要關注于教育的本質，又要滿足于人的發展，始終將目光聚焦于師生，把師生作為事業發展的中心。堅持把師生滿意不滿意作為工作重要標準，建立目標導向、問題導向、結果導向，倒逼內部管理、服務和質量提升，不斷增強師生的獲得感幸福感。堅持把高質量發展作為教育根本要求，堅定培養“德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”，系統深化教育方式、辦學模式、管理體制、保障機制等改革，努力形成充滿活力、富有溫度、更有效率的高等教育發展體制機制。

第二，要有心懷“國之大者”的高度，切實把融入國家戰略、服務鄉村振興作為高校的重要事業。

高校要扎根中國大地辦教育。總書記指出，“我國高等教育要立足中華民族偉大復興戰略全局和世界百年未有之大變局，心懷‘國之大者’，把握大勢，敢于擔當，善于作為，為服務國家富強、民族復興、人民幸福貢獻力量”。高校要把服務地方經濟社會發展作為自己的使命擔當，充分發揮人才、智力和科研優勢，主動做好下沉服務、對接服務，推進人才下鄉、科技下鄉、成果下鄉，確保在融入國家戰略和鄉村振興進程中積極作為、有所成就。要把培育適應地方經濟社會發展的人才作為自己的使命擔當，充分發掘和利用地方資源稟賦和區位優勢等，圍繞地區產業優勢、戰略定位和發展目標，優化學科專業布局，實現人才培養結構與地區發展需求相匹配，學科專業與產業鏈、創新鏈、人才鏈相銜接。要把助力青年學子建功新時代作為自己的使命擔當，積極挖掘閩派文化、構筑思想高地、涵養家國情懷、激發成才動力，為建設現代化新福建作出應有貢獻。

第三，要有強化“科學決策”的力度，切實把躬行調研、借智決策作為高校治理體系和治理能力現代化的重要舉措。

總書記指出，“沒有調查，就沒有發言權，更沒有決策權。”“調查研究是我們黨的傳家寶。”高等教育事關黨的事業發展、國家的興旺發達、民族的繁榮振興，更要以實際行動踐行科學調研、科學決策。高校領導要做深入基層一線的“勤務兵”，要有主動聯系師生的“時間表”，勤于“眼觀四路”，善于“耳聽八方”，在愿意聽真話、鼓勵講真話中積極為師生解憂解惑，在“接地氣”中提升科學調研與決策能力。要做開門問策集思廣益的“集成者”，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，要在依法決策、民主決策的前提下，用好人才資源，“不拘一格”建立各類智庫，成立各類專家咨詢論證小組，廣泛吸收專家智慧，把各種分散意見中的真知灼見提煉出來、統一起來，把符合事物發展規律、符合廣大師生根本利益、符合學校事業發展的正確意見集中起來，用實用好。

第四，要有“功成不必在我”的氣度，切實把謀在長遠、干在實處作為高校全方位高質量發展的必由之路。“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛”。成功的路上充滿艱辛困苦但又總是“柳暗花明”。我們要想有所成，不僅要有長遠發展的理想抱負，還要有付諸實踐的氣魄膽識，一張藍圖繪到底、一茬接著一茬干。要有堅持高質量發展理念的“韌勁”，把高質量作為發展的永恒主題，牢牢把握教育的初心使命，持續強化思想引領，更高質量立德樹人，努力培育擔當民族復興大任的時代新人。要有構建高質量發展體系的“闖勁”，堅持戰略思維，優化頂層設計，一以貫之推動構建高水平黨建思政體系、高水平學科專業體系、高水平師資隊伍體系、高水平科研創新體系、高水平開放辦學體系、高水平智慧校園體系等，形成高質量發展支撐體系。要有落實高質量發展舉措的“寸勁”，當前要深入貫徹《福建省“十四五”教育發展專項規劃》《福建省高等教育高質量發展三年行動（2021-2023年）》，堅持謀新招、出實招、亮硬招，以硬核舉措推進高質量發展取得新成效。