常山：不讓家庭困難兒童身心健康“落單”

海峽教育報訊   近年來，常山各校（園）針對不同年齡段兒童身心特點，借助僑鄉本土文化，開展豐富多樣的活動，通過談心、游戲、小組協作、親子互動、師生結對幫扶、戶外參觀、召開家長會等一系列的“干預”來營造“溫暖的家”，不讓家庭經濟困難的孩子們身心健康“落單”成長。 

愛的教育 快樂成長

“媽媽，你可要拿好籃子……”這是11月29日發生在常山第二中心幼兒園開展“球隨心動”親子趣味游戲活動現場看到歡鬧場景的一幕。活動中精心設計許多以“球”為主的游戲：“活力運球”、“報紙運球”、“推車運球”、“空桶投球”、“推球入門”、“踩板送球”、“搶球大戰”等。小朋友個個奮勇爭先，主動交流，與家長默契配合，歡呼聲沸騰了整個操場。 

這是該園貫徹常山開發區教育局在資助工作會提出“助學與育人‘同步走’”的工作思路的內容之一。 

“‘在愛中學會愛，一切為了孩子’是我們的辦園理念和宗旨，把家庭經濟困難兒童和留守兒童群體的助學幫扶與心理精神需求相結合，讓特殊群體的孩子‘感受到愛’、‘傳遞愛’讓他們身心健康成長。比如在構建區角、繪畫區角、娃娃家、發泄角、野戰區等功能區中讓孩子們吐露心聲、宣泄情緒?！眻@長田碧丹說。 

此外，該園借助“三八”婦女節、端午節、冬至等傳統節日策劃“僑鄉情，親子心”創意美工、“親子閱讀共成長”等系列活動，培養他們的自信心和成就感，進一步增進孩子與家長的感情。孩子們在與材料的互動、與人的交往中緩解心理焦慮和孤獨感，感受到溫情、信任和關愛。 

圖為常山第二中心幼兒園在冬至時節開展搓湯圓活動   常山經濟開發區學生資助管理中心供圖

快樂教育 育有內涵

“咚咚嗒……”12月7日，常山中心幼兒園孩子們歡喜地跟著老師學跳印尼馬達舞。這是該園以“健康 快樂 禮貌”為培養目標，因地置宜把本土“僑文化”與助學育人工作相結合。園長高木香介紹說，2014年起該園率先將‘僑’資源引進課堂，開設印尼、越南等國舞蹈、美食等帶‘僑’字號的課程教學，開展東南亞特色文化課及環境氛圍的布置，我們發現，有些來自貧困家庭的孩子很樂于參與其中，性格上也慢慢變得活潑，他們能開心地捏制菊花餅、九層糕等東南亞美食模型……”特色教育的“快樂課堂”教學“走進”孩子中去，在潛移默化中“卸載”特殊群體家庭孩子心里的“包袱”，這是特色教育帶給孩子的輕松與快樂。 

學跳印尼馬達舞   常山經濟開發區學生資助管理中心供圖

每天傍晚，常山華僑中學的運動場顯得格外熱鬧，一群小足球運動員們在綠茵場上緊張有序地訓練，他們在教練的指導下分別進行著帶球過障礙、帶球過人、直線傳球、射門等技巧練習。藍天、綠地、自由奔跑……孩子們的陽光與快樂在足球運動中放飛?！白闱蚴莾S鄉極具代表性的傳統體育運動，為了讓每個在校生都會踢球、看球，2018年9月份開始，學校設置每周每班一節足球課，讓全體學生都‘動’起來”常山中學校長李木偉說，“一開始有些家長還擔心踢球影響孩子學習，有的老師也有顧慮有些來自經濟困難家庭的孩子會不會融入其中。然而，事實證明，學生參加踢球運動后，精神面貌有了改觀，體質得到提升，集體榮譽感有所增強，課余生活更加豐富健康，更有精力和心思投入到學習中。” 

教有內涵、育有特色。近年來，常山被省政府授予“教育工作先進區”，常山中學獲評“市教學質量先進校”，常山中學、常山中心小學榮獲“全國校園足球特色學校”稱號，常山中心幼兒園獲“漳州市示范性幼兒園”稱號等殊榮。

國學教育 啟智育人

“老師好！”走進常山溪墘僑心小學，學生禮貌地向來訪嘉賓問好。 

“記得我剛到這里當校長時，學生‘頑劣’，當著我的面就直呼我‘光頭強校長’來了！”校長張耀武苦笑說，“在2014年底全校鋪開“經典誦讀?讀行弟子規”課題加強學生養成教育，2017年9月把“經典誦讀?讀行弟子規”作為校本課程，把“國學教育+助學育人”相結合?！闭b讀、解讀《弟子規》，并以此開展讀行之星征文賽、誦讀賽 、書法賽、“爸爸媽媽，我想對您說”等系列活動。學習帶動提升，孩子能從身邊小事做起，比如在家里給奶奶洗腳，幫爸爸捶背，周末在家做家務……用實際行動感恩和回報長輩。 

據了解，該校經濟困難家庭的孩子由于父母工作忙或不在孩子身邊，孩子疏于管教、溝通，個別孩子身上有偷竊、抽煙、喝酒等不良行為?！罢n堂上我們有針對性請他們誦讀、解讀《弟子規》哲理，聽課評議中有意識的提問，讓他們重新找到自信、鍛煉膽量。課后個別談話、家訪、與家長微信交流，做到教育家校同向?！倍綄W張學欽表示，國學教育把孩子們的愛心都被“喚”起來，孩子間沒有歧視，尖子生主動幫扶后進生輔導學業。此外，“讀行弟子規”讓師生有雙相的共鳴點，就像拍了充滿氣的球，它能反彈回來，帶動家長參與，家校互動，達到帶動大人小孩共同成長的目的。

頒發獎狀  常山經濟開發區學生資助管理中心供圖

三年來，該學生給老師起外號的現象沒有了，學生破壞公物、學生間、家長間打架等現象也沒有了，校風校貌的改變帶動了“頑劣”少年的轉化，樹立正確的人生奮斗目標。 

近年來，很多常山籍愛心人士或在常山發展創業人士熱心公益，有個人、社會團體或單位開展“結對幫扶”獻愛心、“光彩助學”、“精準資助”、捐書、贈送3D拼圖玩具、捐贈教學器材等捐款捐物的愛心匯聚活動，讓關愛不“缺位”。據不完全統計，5年來共有126名品學兼優或來自貧困家庭學子受助獲獎。